Curso Basico De Actualización

Gobierno del Estado de México
Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Dirección de Educación Elemental
Subdirección de Educación Primaria en la Región de Ecatepec
Zona 17 Sector IX
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
CICLO ESCOLAR 2012-2013
“TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE”

RELATORÍA DE ACTIVIDADES REALIZADAS.
Las actividades serealizaron teniendo como punto de partida la pregunta detonadora:
¿Por qué las autoridades educativas siguen proponiendo que se continúe en la transformación de la práctica docente?

Del anterior se originaron las siguientes actividades que el colegiado tuvo a bien realizar con sus respectivos productos.
* Lluvia de ideas
* División del trabajo
* Dar respuesta a la pregunta detonadora en unacuartilla con los datos del docente
* Referencia de los productos a entregar al final de la jornada
* Evaluación intermedia
* Reflexión musical (Dejándonos la piel)
* Collage de ideas
* Reflexión de video (El vuelo del águila)
* Lectura grupal acerca de los retos para una práctica docente
* Comentarios acerca de las lecturas
* Realización de productos (textoindividual acerca del propósito de mi práctica docente y cuadro colegiado acerca del acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en a educación básica.
* Desarrollo de actividades por equipo y elaboración de productos: Mensaje escrito sobre la formación de competencias para la vida, cuadro con características del plan de estudios 2011 y las relaciones identificadas en ellas y tarjetas detrabajo con los aspectos fundamentales de cada principio pedagógico.
* Lectura grupal acerca de las opiniones y puntos de vista de docentes, personal directivo y ATP de todos los niveles educativos.

PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

Ante la presencia de los cambios de mi labor educativa, es necesario el compromiso en la toma de decisiones en todos los aspectos de la vida, de tal suerteque se logre modificar la práctica docente a favor de nuestros educandos.
Resulta necesario que se dé la innovación y la renovación de los modelos del proceso de enseñanza aprendizaje para que exista diversidad en el uso de materiales educativos, así la evaluación resulta trascendental para enfrentar nuevos retos que permitan enfrentarse a un mundo globalizado, logrando con ello las competenciaspara la vida y, en lo particular, para el desarrollo de sus competencias para cada una de las asignaturas, constituyéndose así el docente en facilitador del aprendizaje en el alumno, logrando que ´este sea crítico, reflexivo, analítico, competitivo y dando lugar así a la equidad entre sus pares, no sin dejar de lado a los restantes actores educativos, como lo son los padres de familia, en latrascendental tarea de educar.

PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Para poder lograr una enseñanza de calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje se requiere un
Cambio de actitud de los docentes y de su formación para que sean aptos.
La metodología de enseñanza de la educación básica contribuye al desarrollo de habilidades,
Competencias, actitudes y valores para construir el aprendizaje y quelos alumnos lo pongan
En práctica en todos los ámbitos de su vida.
Hay que tomar en cuenta temas que sean personalizados y de interés para los alumnos de acuerdo
A sus necesidades.
Se deben hacer partícipes de esta labor educativa a todos los involucrados, alumnos, docentes,
Padres de familia y directivos.
Es importante la evaluación y la autoevaluación para buscar las fortalezas ydebilidades y de ahí
Fomentar un cambio para una mejor educación

Primaria
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
Transformación de la práctica docente.
Lunes 13 de agosto de 2012;
Primera Sesión
REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica.
Tema I Retos para una nueva práctica educativa.
Texto:...