Curso basico de actualizacion 2010

EDUACION FISICA: Practica pedagógica que se extiende como práctica social y humanista, que estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento; canalizado en áreas específicas de su escuela, comunidad, y lugares donde vaya desarrollando su vida cotidiana.

GEOGRAFIA: el estudio integral del espacio geográfico. Loscomponentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que interactúan y confieren una diversidad de manifestaciones espaciales.

COMPETENCIAS: Corporeidad, centro de la acción educativa e implicación acción-conducta motriz. Valores a través de la motricidad (sociales, morales y de competencia
ACTIVIDAD 1

COMPETENCIAS: competencias para la vida, y son: para el manejo deinformación geográfica, para valorar la diversidad natural, para valorar la diversidad cultural, para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas y para saber vivir en el espacio.

EJES TEMATICOS:
1. Espacio geográfico y mapas.
2. Componentes naturales.
3. Población y cultura.
4. Economía y sociedad.
5. Geografía para la vida.

EJES TEMATICOS:
1. La corporeidad como el centrode su acción educativa
2. El papel de la motricidad y la acción motriz
3. La educación física y el deporte en la escuela
4. El tacto pedagógico y el profesional reflexivo
5. Valores, género e interculturalidad







En competencias ambas materias buscan dejar aprendizajes significativos que vayan aplicando los niños al correr de la vida diaria. El fomento de valores como ladiversidad no solo en las personas si no también en los distintos medios, y zonas geográfica; así como lo cuidados que implica la conservación del medio donde se está viviendo, y aprender a identificar lugares apropiados para la práctica de la actividad física o de cualquier actividad sin afectar el entorno , ni al niño mismo.
TRANSVERSALIDAD

ACTIVIDAD 4
¿Están de acuerdo con el autor?Argumenten sus opiniones
Sí, porque la actividad de la lectura inmiscuye aspectos, sociales como valores, y fomenta en el hombre distintas virtudes intelectuales.
¿En qué medida ha identificado que el desempeño de sus alumnos estuvo vinculado a su competencia lectora?
Pues que los niños que se llevaban libros a su casa tuvieron más facilidad de comprender los cuentos cuando se hacían los relatospara toda la escuela.
¿Desarrolla acciones cotidianas en su práctica docente para favorecer la competencia lectora?, ¿Cómo cuáles?
Cotidianas no, pero nos cuando se programan actividades relacionadas participamos en la interpretación de cuentos con el resto del personal docente de la escuela

LA TELE ATONTA, LOS LIBROS ENSEÑAN
IR A LA LIBRERÍA… $5°°
COMPRAR UN LIBRO… $30°°
QUE ESE LIBRO TELLEVE A LUGARES INIMAGINABLES Y TE HAGA REVIVIR AVENTURAS… NO TIENE PRECIO.
CONOCE NUEVOS SUPERHEROES!!!
VIVEN EN LOS LIBROS!
LEER AUMENTARA TU IMAGINACIÓN, LA TELEVISIÓN, LOS VIDEOJUEGOS, LA COMPUTADORA, EN EXCESO LA MATARAN
ABRE NUEVOS MUNDOS, ABRE UN LIBRO!!
ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 7
Durante mi primer año de servicio estuve trabajando en el turno vespertino de la escuela Adolfo LópezMateos, en esta escuela, en el grupo de 6° A había una gran separación y discriminación de parte de los niños hacia las niñas y viceversa. No querían trabajar revueltos niños con niñas. Entonces comencé a hacer actividades en que se dividieran en equipos y empezarán a trabajar mezclados, al principio si resulto hasta cierto punto problemático porque había cierta apatía por parte de todos por elsimple hecho de estar revueltos, pero esta apatía se fue diluyendo con la innovación de las actividades que les ponía como resultaban atractivas y se manejaba hasta cierto punto un grado de competencia –lo cual resulta muy interesante en niños de esta edad- no tuve tanto problema y después había hasta apoyo y empezó a verse después un grupo muy unido porque cada vez que se trabajaba en equipo se...