Curso Basico De Formacion Continua 2012

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA 2012.

TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

MTRO: SEFERINO ALVAREZ FRANCO.

RFC: AAFS6704253R1.

ESCUELA PRIMARIA 20 DE NOVIEMBRE, MASCUALA JALISCO.

TEMA 1: RETOS PARA UNA PRÁCTICA DOCENTE.

PRIMER PRODUCTO: PROPOSITO DE MI PRACTICA EDUCATIVA.

PROPOSITOS DE MI PRACTICA DOCENTE.ACOMPAÑAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DL NIÑO PARA TRANSFORMAREL MEDIO QUE LO RODEA, TOMANDO EN CUENTA LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL NIÑO. | |
ELEMENTOS QUE APOYAN Y ORIENTAN MI PRACTICA DOCENTE.MARCO DE REFERENCIA. |
SABERES..PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.APRENDIZAJES ESPERADOS..PERFIL DE EGRESO.ESTANDARES NACIONALES.PLANEACIONES..LOS PERIODOS DE DESARROLLO. | COMPETENCIAS..APRENDIZAJES PERMANENTES..LIDERASGO.USO DE LAS TIC.HABILIDADESLECTORAS..PRINCIPIOS PEDAGOGICOS. | RECURSOS.COLEGIADOS..CONOCIMIENTO DE PLAN Y PROGRAMA 2011.USO DE RECURSOS DIDACTICOS. | LO QUE ACEPTO COMO DADO.ENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS..TRANSFORMACION DEL MEDIO. |

SEGUNDO PRODUCTO: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA.

CONTRIBUYE A LA FORMACION DE LA LIBERTAD DE CONCIENCIA.

IMPLICA AYUDAR A PRENDER A APRENDER Y AUTORREGULARCEESE APRENDIZAJE.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y COMPLEJO.

CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

PERMITE ADQUIRIR UN CRITERIO AUTONOMO E INDEPENDIENTE.

TEMA 2: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA .LA MEJORA CONTINUA.

PRIMER PRODUCTO: ¿CUALES SON LOS PROPOSITOS DE LA EDUCACION BASICA EXPRESADOS EN EL PLAN DE ESTTUDIOS 2012?

UNO DE LOS PROPOSITOS CENTRALES DE LA REFORMAEDUCTIVA DE ESTE NIVEL EDUCATIVO HA SIDO LA TRANSFORMACION Y EL MEJORAMIENTO DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS, ENCAMINADAS A FAVORECER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN, ASI COMO TAMBIEN:
A) ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION.
B) CONTAR CON ESCUELAS MEJOR PREPARADAS PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE.
C) FORTALECER LOS PROCESOS DE EVALUACION.
D) CUMPLIR CONLOS ESTANDARES NACIONALES E INTERNACIONALES.
E) EL DOMINIO GENERAL DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN.
F) EL DOMINIO DEL INGLES COMO SEGENDA LENGUA
G)

SEGUNDO PRODUCTO: CUADRO DE CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2012 Y LAS RELACIONES IDENTIFICDAS ENTRE ELLAS.
CARACTERISTICAS | PROPOSITO/INTENCIONALIDAD | QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN EL TRABAJO/FUNCIONQUEDESEMPEÑA. |
PRINCIPIOS PEDAGOGICOSQUE SUSTENTAN EL PLANDE ESTUDIOS. | TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE. | PREPARACION.CURSOSDESARROLLO DE COMPETENCIASDOCENTES. |
COMPETENCIAS PARA LA VIDA: | MOVILIZACION DE SABERES. | RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. |
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION PRIMARIA. | RASGOS DESEABLES QUE LOSESTUDIANTES DEBERAN MOSTRAR AL TERMINO DE LA EDU-CACIONBASICA. | FALTA DE APOYO.PROBLEMAS ECONOMICOS. |
MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACION PRIMARIA. | PLANTEA EL TRAYECTO FOR--MATIVO PARA EL DESARRO--LLO DE COMPETENCIAS. | BRINDA OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE. |
DIVERSIFICACION Y CONTEXTUALIZACION CURRICULAR:MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIG. | SE ARTICULAN CON LA DIVERSIDAD SOCIAL,CULTURAL, Y LINGÚISTICA | FALTA DE OPORTUNIDADES.ESCACESDE SERVICIOS EDUCATIVOS.FALTA DE MAESTROS. |
PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA. | CONSISTE EN INCORPORAR UNESPACIO CURRICULAR PARA QUE ESTUDIEN SOBRE SU LENGUA MATERNA. | FALTA DE ESPACIOS.FALTA DE ESCUELAS. |
GESTION PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES. | IMPULSAR EL DESARROLLO YLA UTILIZACION DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION PARA APOYAR LOS APREND. | FALTA DEEQUIPOS.POR NO CONTAR CON EL PERSONAL.BRINDAN OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE. |
LA GESTION EDUCATIVA Y LOS APRENDIZULAREAJES. | BUSCA DAR RESPUESTA A UNASOCIEDAD QUE DEMANDA CIUDADANOS COMPETENTES EN ELSIGLO XXI.|1 | OFRESER SERVICIOS DE CALIDAD.DAR RESPUESTA A LAS DEMANDAS EDUCATIVAS. |
ESTANDARES CURRICULA-RES Y APRENDIZAJES ESPERADOS. | EXPRESAN LO QUE LOS ALUMNOS DEBEN DE SABER AL TERMINO DEL...