Curso Basico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2011

PLANEACION ESCOLAR 2009 - 2010

PRIMER GRADO

RESPONSALE DE LABORATORIO COORDINACIÓN REGIONAL: Zona Sur de Tamaulipas NOMBRE DE LA ESCUELA:
ASIGNATURA UNIDAD O BLOQUE No. SESIONES TEMA SUBTEMA

C.C.T.:

PLANEACION: MUNICIPIO:
RECURSOS Y MATERIAL SUGERIDO

CICLO ESCOLAR PRIMER GRADO

2009- 2010

OBJETIVO DEL BLOQUE

ACTIVIDADES

•

SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

1.1Presentación, reglamento, diagnostico. •

Desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva e identificar las cualidades de los sonidos. Utilizar conscientemente el sonido y el silencio en la creación de breves composiciones sonoras.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andar ed01/paisaje_sonoro/sonido.htm www.reformasecundaria.sep.gob.mx/.../fundamentacion.html.http://alerce.pntic.mec.es/~jsaez5/teoria%20de%20la%20musica.htm

Realizar investigaciones en Internet. En el equipo de enciclopedia.

A R T E S I

B L O Q U E I

• 1.2- Himnos •

Comprender la función de la grafía para el registro y la interpretación musical. Conocer las diferentes etapas del proceso musical (creación, ensayo, producción, difusión y presentación de las composicionessonoras)

Realizar investigaciones en Internet. http://presencias.net/indpdm.html?http://presencias.net/educar/ht1063. html

Realizar investigaciones en Internet. http://www.nuestraprepaabierta.com.mx/attachments/008_65apreciacionesteticamusica-1.pdf

I.- DE LOS SONIDOS A LA MUSICA.

1.3 Apreciación cualidades Sonido.

Realizar investigaciones libros

1.5- Invención de grafías

consultar:sep, Libro para el maestro. Educación Artística. Primaria, pp. 174 y 191.

ASIGNATURA

UNIDAD O BLOQUE

No. SESIONES

TEMA

SUBTEMA

OBJETIVO DEL BLOQUE

RECURSOS Y MATERIAL SUGERIDO

ACTIVIDADES

A R T E S I

SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

B L O Q U E I

1.6- Creación sonora

se puede realizar en forma individual o en equipos de ocho integrantes como máximo.

Una deellas consiste en evocar mediante sonidos un lugar, un hecho histórico, un acontecimiento o algún personaje. Los alumnos pueden escoger o proponer lo que deseen recrear, de acuerdo con sus intereses (este contenido tiene relación con Teatro). Otra manera sería establecer una estructura con base en números: se le asigna un número a cada sonido y se crean secuencias numéricas bajo diversas lógicas(números pares, nones, múltiplos, al azar, etcétera) para obtener una estructura sonora-numérica.

1.7Interpretación de Composiciones La presentación incluye la producción sonora, la difusión de la actividad y el ensayo. Se puede realizar ante el grupo en el aula, en la escuela o ante la comunidad.

Se recomienda involucrar a todos los alumnos en la organización del concierto. Después de lapresentación es recomendable conversar en grupo para reflexionar acerca de los logros y las dificultades del proceso y evaluarlo.

ASIGNATURA

UNIDAD O BLOQUE

No. SESIONES

TEMA

SUBTEMA

OBJETIVO DEL BLOQUE

RECURSOS Y MATERIAL SUGERIDO

ACTIVIDADES

SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

1.8- Sonidos del entorno

Este trabajo puede realizarse en equipos y presentarse ante todo elgrupo, comparando los diferentes mapas sonoros entre sí.

A R T E S I

se sugiere realizar mapas o catálogos sonoros, es decir, registros de los sonidos presentes en cada paisaje o entorno sonoro (ya sea que se empleen recursos gráficos o se graben los sonidos).

B L O Q U E I

1.9- Paisajes sonoros

http://www.wildmusic.org/es/soundscapes

Investigaciones en páginas de Internet.

I.-DE LOS SONIDOS A LA MUSICA.

1.10- Audición del sonido

se sugiere buscar en fonotecas, radios comunitarias, comercios especializados o en Internet.

utilizar equipo de audio de enciclomedia

1.11 Percepción del sonido.

Se recomienda consultar: Domínguez, H. y J. Fierro, Los sonidos de nuestro mundo; Van Cleave, J., Anatomía para niños y jóvenes, y el video Atlas del cuerpo humano....