Curso Basico

PRODUCTO 8
INFORMACION DEL CURSO BASICO Y DEL MODULO 2, ELIJE DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS DE SEGUNDO GRADO DEL BLOQUE IV, LOS PARENDIZAJES ESPERADOS QUE PERMITEN LA VINCULACION INTEGRAL NATURAL DE LAS ASIGNATURAS Y DISEÑEN UNA SECUANCIA DIDACTICA CON LA UTILIZACION DE LA ESTRATEGIA QUE FAVOREZCA LA MOVILIZACION DE LOS SABERES.

ESPAÑOL | MATEMATICAS |
APRENDIZAJE ESPERADO. *DISTINGUE EL LISTADO DE INGREDIENTES O MATERIALES DEL PROCEDIMIENTO EN UN INSTRUCTIVO. | APRENDIZAJE ESPERADO. * RESUELVE MENTALMENTE ALGUNOS PRODUCTOS ENTRE NUMEROS DIGITOS. |
SECUENCIA DIDACTICA * LLUVIA DE IDEAS SOBRE LO QUE ES UNA RECETA DE COCINA. * EXPRESE SI HA PARTICIPADO EN LA PREPARACION DE ALGUNA RECETA DE COCINA. * INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA DE AULA RECETAS DE COCINA. *LECTURA COMENTADA DE LA INFORMACION RECABADA. * REFLEXION SOBRE LOS ELEMENTOS QUE IDENTIFICAN EN LA RECETA DE COCINA. * ELABORE UN CONCEPTO GRUPAL DE LOS QUE SON LOS INGREDIENTES Y EL PRECEDIMIENTO DE LA RECETA. * CONSENSE LA ELABORACION DE UNA RECETA POR EQUIPOS. * SE DISTRIBUYEN LOS INGREDIENTES PARA LA ELABORACION DE LA MISMA EN EL SALON. * ESCRIBA Y REALICE EL PROCEDIMENTO DE LAMISMA. * PRESENTE SU RODUCTO AL RESTO DE LOS COMPAÑEROS Y ASIGNE UN MODERADOR PARA QUE EXPLIQUE EL PROCESO DE LA MISMA. * PONER A LA VENTA LOS PRODUCTOS CON COSTOS NO SUPERIORES A UN DIGITO. * REFLEXIONE A PREGUNTAS COMO: ¿CUANTO PAGARE SI COMPRO UNA TOSTADA Y UN VASO DE COCTEL DE FRUTAS? DANDO SU RESPUESTA UTILIZANDO UN PROCEDIMIENTO MENTAL. * VERIFICACION DE SU RESPUESTA EN

PLANEACIÓNDIDACTICA

GRADO: 2 A FECHA: _______________________

ASIGNATURA | BLOQUE | ÁMBITO / EJE / UNIDAD |
ESPAÑOL | IV | ESTUDIO |
PROPOSITO |
REGISTRAR INFORMACION, IDENTIFICANDO LAS IDEAS MAS IMPORTANTES DE UNA EXPOSICION ORAL PARA ESCRIBIR NOTAS. |
TEMA / PROYECTO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
TOMAR NOTAS DE UNA EXPOSICION. | *SELECCIONA INFORMACION RELEVANTE DE UNA EXPOSICION. * RECUPERA INFORMACION REGISTRADA EN LAS NOTAS. * ADAPTA EL LENGUAJE ORAL PARA SER ESCRITO. * IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR ORACIONES. * TOMA EN CUENTA LA INFORMACION QUE EXPOENEN OTROS PARA EVALUARLA. * HACE COMENTARIOS PERTIENENTES A PARTIR DE LA INFORMACION QUE EXPONEN. * IDENTIFICA EL USO DE LETRAS MAYUSCULAS ALLINICIO DE UN PARRAFO Y EN NOMBRES PROPIOS. * EMPLEA ESCRITURA CONVENCIONAL DE PALABRAS CON DIGRAFOS O SILABAS TRABADAS. |
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CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES / TEMAS DE REFLEXION | COMPETENCIA |
* CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LAS NOTAS. * CORRESPONDENCIA ENTRE ESCRITURA Y OARALIDAD. * CORRESPONDENCIA GRAFOFONETICA. * VALOR SONORO CONVENCIONAL. * USO DE LETRAS MAYUSCULAS AL INICIODE ORACIONES Y EN NOMBRES PROPIOS. * ESCRITURA CONVENCIONAL D EPALABRAS CON DIGAFOS. | LINGUISTICAS Y COMUNICATIVAS |
SECUENCIA DIDACTICA |
* COMENTAR ANTE EL GRUPO LO QUE CONOCEN SOBRE EL TEMA, HACER VARIAS PREGUNTAS A LOS ALUMNOS COMO POR EJEMPLO QUE HACES PARA RECORDAR UN TEMA O ALGUNA HISTORIA. * EXPLICAR QUE SE PUEDE TENER APUNTES O IDEAS PRINCIPALES DE UN TEMA PARA RECORDAR. *INVESTIGAR EN EL DICCIONARIO LO QUE SIGNIFICA NOTAS. * EL DOCENTE EXPONE UN TEMA COMO LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS, ESTE TEMA ES DICUTIDO Y SELECCIONADO POR EL GRUPO. * EL DOCENTE SE DETIENE EN SU EXPOSICION PARA REVISAR LA INFORMACION Y PARA VERIFICAR QUE ESTEN APUNTANDO PALABRAS CLEVES O FRASES. * TERMINA LA EXPOSICION. * DE MANERA GRUPAL LOS ALUMNOS COMPARTENSUS NOTAS CON LOS DEMAS PARA SU EVISION Y PUNTOS DE VISTA SOBRE LO ESCRITO. * EXPONER EN EL SALON A PARTIR DE SUS NOTAS LA INFORMACON SOBRE EL TEMA. * ESCRIBIR LAS NOTAS FINALES Y HACER LAS CORRECCIOENES DE SU COMPAÑERO. * REVISAR EL USO DE MAYUSCULAS AL INICIO DE CADA ORACION Y EN NOMBRES PROPIOS. * ESCRIBIR CUAL ES EL DERECHO Y LA OBLOIGACION QUE MAS LES GUSTA ACOMPAÑADO DE UN DIBUJO....