Curso Básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2012

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

P R E S E N T A:

PROFA. LUCIA PERCASTEGUI FLORES.

SAN MIGUEL DE LA VICTORIA 3ª MNA, MPIO DE JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO 20 DE AGOSTO DEL 2012.
PRODUCTOS DEL CURSO BÁSICO 2012
TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA.
PRODUCTO 1:
PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE.Nosotros como maestros profesionales de la educación que debemos ser, tenemos el deber de fortalecer las capacidades intelectuales de los estudiantes, potenciar aprendizajes significativos, favorecer el desarrollo del pensamiento crítico y científico, es por ello que la docencia se ha convertido en una profesión compleja, hoy más que nunca la sociedad exige del docente conocimientos y competencias quevan más allá de su formación inicial y de la propia experiencia, en la actualidad todos los docentes requerimos de nuevas capacidades para el pensamiento complejo, así como un pensamiento más integral del mundo, conocer los contenidos curriculares, planificar, desarrollar y evaluar formativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición delos aprendizajes esperados, ya que los alumnos de hoy en día requieren cada vez de mejores aprendizajes, el uso de la tecnología es un aspecto muy importante ya que nos podemos apoyar de ella para realizar diversas investigaciones.


PRODUCTO 2:
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Aprendizajes esperados | cualidades o capacidades a desarrollar |actividad de aprendizaje |
PREESCOLARCampo Formativo: Desarrollo Personal y Social.Aspecto. Identidad personal. * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptando o no; considera la opinion de otros y se esfuerza por convivircon armonía. | 1 | * Jugar yo soy haciendo uso de títeres. * Establecer y reflexionar sobre las reglas del aula |
PRIMARIACampo de Formación: desarrollo personal y para la convivencia.tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otraspersonas. * Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | 1, 2, 7 y 8Conocimiento y cuidado del cuerpo.Cuidado del cuerpo por un mismo cuidado de la salud, la integración de la corporeidad. | * Lecturas de cuentos, leyendas, manifestando emociones y estados de ánimo. * Cambiarfinales de historia, personajes y sucesos. |
PRIMARIACampo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.sexto gradoBloque I. de la niñez a la adolescencia. * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de sus seres humanos. * Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestarintegral. | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 y 9 | * Sucesos con la finalidad de que expresen estados de ánimo. * Cambiar el final a una historia, personajes o sucesos. * Cambios físicos del cuerpo. * Círculos, talleres, platicas, conferencias de estudio sobre cuidado de la salud |
SECUNDARIACampo de formación: desarrollo personal y para la convivenciatercer gradoBloque II. Pensar, decidir y actuarpara el futuro. * Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización. * Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, politica y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro. | 1, 2,...