Curso de actualizacion

Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar
Volumen II
Programa de Educación Preescolar 2004

Subsecretaría Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo Curricular

Índice general
Presentación Orientaciones generales para el desarrollo de las actividades Propuesta de distribución del tiempo para el desarrollo delCurso Módulo 5. Exploración y conocimiento del mundo en educación preescolar Módulo 6. Expresión y apreciación artísticas Módulo 7. Desarrollo físico y salud
9 11

13

17 97 183

Módulo 5. Exploración y conocimiento del mundo en educación preescolar
Propósitos Primera parte
La sed de aprender en los niños… ¿Qué entendemos por explorar y conocer el mundo? Las teorías infantiles sobre el mundoLos niños y su actividad con la ciencia Cultura y vida social 21 24 25 26 27 19

Segunda parte
Diseño y aplicación de situaciones para favorecer el pensamiento reflexivo en los niños Preparación de la práctica Compartir experiencias 29 32 34

Anexo 1
El niño y la ciencia
Francesco Tonucci

37

Anexo 2
La ciencia en los primeros años
Esmé Glauert

51

Anexo 3
Una didáctica de losocial: del jardín de infantes a tercer grado
Silvia Alderoqui

69

Anexo 4
Algunas sugerencias didácticas 85

Módulo 6. Expresión y apreciación artísticas
Propósitos Primera parte
Concepciones y práctica docente Los niños: sus capacidades creativas y expresivas ¿Qué pueden hacer los pequeños con la música? El movimiento como medio de comunicación en los niños ¿Qué pasa con la plásticay los niños en el Jardín? Los niños y el lenguaje teatral El arte y el trabajo con otros campos formativos 101 104 105 107 109 112 114 99

Segunda parte
Los niños: sus procesos creativos y los productos que logran Preparación de la práctica Compartir experiencias 115 117 118

Anexo 1
Música y movimiento
Carol Seefeldt y Barbara Wasik

121

Anexo 2
A muchas preguntas, algunasrespuestas. La expresión corporal en el nivel inicial
Perla Jaritonsky

131

Anexo 3
De los ritos y mitos de la producción plástica en el jardín
Laura Liliana Bianchi

145

Anexo 4
Materiales decorativos
Myriam Nemirovsky

151

Anexo 5
Motivar la expresión artística de los niños
Carol Seefeldt y Barbara Wasik

155

Anexo 6
Creación teatral en la edad escolar
L. S. Vygotsky

161Anexo 7
Registro de observación 165

Anexo 8
Algunas sugerencias didácticas 175

Anexo 9
Algunos materiales disponibles en los Centros de Maestros 181

Módulo 7. Desarrollo físico y salud
Propósitos Primera parte
Exploremos más sobre algunas prácticas comunes Cambiar concepciones… un reto ¿Qué propone el nuevo programa? Las capacidades de los niños, punto de partida La salud de losniños en la educación preescolar 187 189 193 195 197 185

Segunda parte
Habilidad motriz, pensamiento e interacción Aprender acerca de la salud y más… Preparar la práctica Intercambiar experiencias ¿Cómo vamos? Valoración del trabajo docente 201 204 207 207 207

Anexo 1
Un bosquejo del desarrollo físico en niños de tres, cuatro y cinco años de edad
Sue Bredekamp y Carol Copple (eds.)

211Anexo 2
El nuevo reto ¿Qué es la educación? ¿Qué es la salud?
Organización Mundial de la Salud

221

Anexo 3
Protegiendo a los niños de los abusos Asociación Mundial de Educadores Infantiles 225

Anexo 4
Algunas sugerencias didácticas 237

Módulo 5 Exploración y conocimiento del mundo en educación preescolar

Primera parte
Actividad introductoria Tiempo estimado: 1 hora, 30minutos

La sed de aprender en los niños...
Leer individualmente el siguiente texto de C. Freinet.
“La historia del caballo que no tiene sed”* El joven ciudadano quería ser útil en la granja donde se albergaba: —Antes de llevar el caballo a los campos –se dijo– voy a darle de beber. Será ganar tiempo. Estaremos tranquilos durante todo el día. Pero ¡a ver! ¿Es el caballo quien manda, ahora?...