Curso de adiestramiento canino
Páginas: 329 (82163 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2015
Curso de adiestramiento y obediencia canina.
Emilio Rabadán Hijar.
Hermosillo Sonora.
8/18/15
Índice:
1. La importancia de la educación canina.
1.1. ¿Cuáles son los impedimentos para su buena educación?
1.2. ¿Por qué educar a mi perro?
1.3. Los 7 hábitos a desarrollar en un perro.
1.4. Como eliminar los malos hábitos.
2. Principios del adiestramiento canino.
1.
2.
2.1.Condicionamiento clásico.
2.2. Condicionamiento operante.
2.3. El ABC de la conducta.
2.4. Reforzamiento positivo.
2.5. Reforzamiento negativo.
2.6. Reforzadores condicionados.
2.7. Principio de Premack.
2.8. Programas de reforzamiento.
2.9. Castigo positivo.
2.10. Castigo negativo.
2.11. Moldeado y encadenamiento de conductas.
2.12. Control de estímulos.
2.13. Generalización.
2.14. Extinciónde la conducta.
2.15. Desensibilización.
2.16. Sensibilización.
3. Introducción al curso de adiestramiento canino.
3.1. Técnicas de adiestramiento
3.2. Etapas del adiestramiento.
3.3. Criterios del adiestramiento.
3.4. Ordenes y señales.
3.5. Equipo de adiestramiento canino.
3.6. Cómo seguir el curso.
3.7. Estrategias para entrenar nuevas conductas.
3.8. Cómo llevar a cabo una sesión deadiestramiento.
3.9. Cuando surgen problemas en el adiestramiento.
4. Curso de adiestramiento nivel básico.
4.1. Primera etapa.
Secuencia sugerida.
Cargar clicker.
Seguir la comida
Aquí.
Atención.
Deja.
Reconocer el Nombre.
Sentado.
Toca.
3.
4.
4.2. Segunda etapa.
Secuencia sugerida.
Aquí.
Deja.
Échate.
Juego.
Mírame.
Reconocer el nombre.
Sentado.
Toca.
1.
2.
3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.Tercera etapa.
Secuencia sugerida.
Aquí.
Caminar sin jalar.
Deja.
Échate.
Mírame.
Saludar adecuadamente.
Sentado.
Toca.
4.4. Cuarta etapa.
Secuencia sugerida.
Aquí.
Caminar sin jalar.
Deja.
Échate.
Mírame.
Saludar adecuadamente.
Sentado.
Toca.
4.5. Quinta etapa.
Secuencia sugerida.
Aquí.
Caminar sin Jalar.
Deja.
Échate.
Mírame.
Saludar adecuadamente.
Sentado.
Toca
5. Curso de adiestramientonivel intermedio.
5.1. Primera etapa.
5.2. Segunda etapa.
5.3. Tercera etapa.
5.4. Cuarta etapa.
5.5. Quinta etapa.
6. Curso de adiestramiento nivel avanzado.
7. Alternativas de adiestramiento y obediencia.
7.1. Obediencia básica.
Cargar el clicker.
Reconocer el nombre.
Sienta.
Échate.
Acudir al llamado.
Parado.
El perro ignora cosas.
Caminar sin jalar la correa.
Prestar atención.
Saludaradecuadamente a las personas.
A la cama.
Descanso.
7.2. Obediencia intermedia.
El método de los 300 picotazos.
La orden de liberación.
Soltar objetos.
Mantener la posición.
Eliminar clicker y reforzadores primarios.
Ignorar comida en el suelo.
Detenerse a la orden.
7.3. Obediencia avanzada.
Generalizar ejercicios de obediencia.
Discriminación de órdenes.
Distracciones intensas durante sesión deentrenamiento.
La importancia de la educación canina.
La domesticación del perro no solo has traído aspectos positivos, una mala crianza o educación de un perro puede llevar al traste una relación entre perro y humano para toda la vida del animal.
Bajo el lema de “La buena educación de un perro, habla muy bien del perro, pero su propietario mucho más”, hemos de tener en cuenta que para quenuestro perro tenga una buena integración en esta sociedad humana, pueda convivir equilibrado y sabiendo cuales son las pautas de comportamiento mínimas necesarias para ser admitido en sociedad, ha de estar bien educado.
¿Cuáles son los impedimentos para su buena educación?
Cuando hablamos de impedimentos en la educación de un perro tendremos en cuenta tres factores principalmente: El perro, Elpropietario y el entorno o hábitat.
Es fundamental tener en cuenta que no todos los perros tienen el mismo carácter y son tan cognitivos, unos respecto a otros. Por este motivo, deberemos de amoldarnos al animal en cuestión para que su aprendizaje sea el más productivo y menos lesivo posible. Necesario también, explicar que los animales no aprenden de las correcciones, aprenden del premio, es decir...
Emilio Rabadán Hijar.
Hermosillo Sonora.
8/18/15
Índice:
1. La importancia de la educación canina.
1.1. ¿Cuáles son los impedimentos para su buena educación?
1.2. ¿Por qué educar a mi perro?
1.3. Los 7 hábitos a desarrollar en un perro.
1.4. Como eliminar los malos hábitos.
2. Principios del adiestramiento canino.
1.
2.
2.1.Condicionamiento clásico.
2.2. Condicionamiento operante.
2.3. El ABC de la conducta.
2.4. Reforzamiento positivo.
2.5. Reforzamiento negativo.
2.6. Reforzadores condicionados.
2.7. Principio de Premack.
2.8. Programas de reforzamiento.
2.9. Castigo positivo.
2.10. Castigo negativo.
2.11. Moldeado y encadenamiento de conductas.
2.12. Control de estímulos.
2.13. Generalización.
2.14. Extinciónde la conducta.
2.15. Desensibilización.
2.16. Sensibilización.
3. Introducción al curso de adiestramiento canino.
3.1. Técnicas de adiestramiento
3.2. Etapas del adiestramiento.
3.3. Criterios del adiestramiento.
3.4. Ordenes y señales.
3.5. Equipo de adiestramiento canino.
3.6. Cómo seguir el curso.
3.7. Estrategias para entrenar nuevas conductas.
3.8. Cómo llevar a cabo una sesión deadiestramiento.
3.9. Cuando surgen problemas en el adiestramiento.
4. Curso de adiestramiento nivel básico.
4.1. Primera etapa.
Secuencia sugerida.
Cargar clicker.
Seguir la comida
Aquí.
Atención.
Deja.
Reconocer el Nombre.
Sentado.
Toca.
3.
4.
4.2. Segunda etapa.
Secuencia sugerida.
Aquí.
Deja.
Échate.
Juego.
Mírame.
Reconocer el nombre.
Sentado.
Toca.
1.
2.
3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.Tercera etapa.
Secuencia sugerida.
Aquí.
Caminar sin jalar.
Deja.
Échate.
Mírame.
Saludar adecuadamente.
Sentado.
Toca.
4.4. Cuarta etapa.
Secuencia sugerida.
Aquí.
Caminar sin jalar.
Deja.
Échate.
Mírame.
Saludar adecuadamente.
Sentado.
Toca.
4.5. Quinta etapa.
Secuencia sugerida.
Aquí.
Caminar sin Jalar.
Deja.
Échate.
Mírame.
Saludar adecuadamente.
Sentado.
Toca
5. Curso de adiestramientonivel intermedio.
5.1. Primera etapa.
5.2. Segunda etapa.
5.3. Tercera etapa.
5.4. Cuarta etapa.
5.5. Quinta etapa.
6. Curso de adiestramiento nivel avanzado.
7. Alternativas de adiestramiento y obediencia.
7.1. Obediencia básica.
Cargar el clicker.
Reconocer el nombre.
Sienta.
Échate.
Acudir al llamado.
Parado.
El perro ignora cosas.
Caminar sin jalar la correa.
Prestar atención.
Saludaradecuadamente a las personas.
A la cama.
Descanso.
7.2. Obediencia intermedia.
El método de los 300 picotazos.
La orden de liberación.
Soltar objetos.
Mantener la posición.
Eliminar clicker y reforzadores primarios.
Ignorar comida en el suelo.
Detenerse a la orden.
7.3. Obediencia avanzada.
Generalizar ejercicios de obediencia.
Discriminación de órdenes.
Distracciones intensas durante sesión deentrenamiento.
La importancia de la educación canina.
La domesticación del perro no solo has traído aspectos positivos, una mala crianza o educación de un perro puede llevar al traste una relación entre perro y humano para toda la vida del animal.
Bajo el lema de “La buena educación de un perro, habla muy bien del perro, pero su propietario mucho más”, hemos de tener en cuenta que para quenuestro perro tenga una buena integración en esta sociedad humana, pueda convivir equilibrado y sabiendo cuales son las pautas de comportamiento mínimas necesarias para ser admitido en sociedad, ha de estar bien educado.
¿Cuáles son los impedimentos para su buena educación?
Cuando hablamos de impedimentos en la educación de un perro tendremos en cuenta tres factores principalmente: El perro, Elpropietario y el entorno o hábitat.
Es fundamental tener en cuenta que no todos los perros tienen el mismo carácter y son tan cognitivos, unos respecto a otros. Por este motivo, deberemos de amoldarnos al animal en cuestión para que su aprendizaje sea el más productivo y menos lesivo posible. Necesario también, explicar que los animales no aprenden de las correcciones, aprenden del premio, es decir...
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