CURSO DE AN LISIS FUNCIONAL

1) TEORÍA DEL ANÁLISIS FUNCIONAL
a. ¿Qué es el Análisis Funcional?
b. ¿Para qué sirve el Análisis Funcional?
c. Partes del Análisis Funcional
i. Antecedentes: Factores Predisponentes y Factores Precipitantes.
ii. Conducta-Problema: Cognitivo, Emocional, Conductual.
iii. Consecuentes.
iv. Recursos.
d. Objetivos de Tratamiento
e. Caso resuelto.

2) PRÁCTICA DEL ANÁLISIS FUNCIONAL
a. Caso Práctico 1Adulto.
b. Caso Práctico 2 Infantil.

CALMIA PSICÓLOGOS – ANÁLISIS FUNCIONAL

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1) TEORÍA DEL ANÁLISIS FUNCIONAL
a. ¿QUÉ ES EL ANÁLISIS FUNCIONAL?
El Análisis funcional es una herramienta que permite establecer las relaciones que caracterizan
una determinada conducta. Nos ayuda a esclarecer qué ocurre, en qué circunstancias y qué
efectos tiene en la persona o el entorno.
El AnálisisFuncional es único en cada caso y se realiza una vez hecha la entrevista inicial y la
evaluación psicológica correspondiente. Toda la información recogida debe estar contenida en el
análisis. Podríamos decir que es como la “radiografía” del paciente, nos permite ver cómo se
relaciona todo lo que la persona nos transmite.

b. ¿PARA QUÉ SIRVE EL ANÁLISIS FUNCIONAL?
El Análisis Funcional sirveprincipalmente para:
1) Entender las interrelaciones entre:
ANTECEDENTES

PENSAMIENTOS

EMOCIONES
ENTORNO
COMPORTAMIENTO
CONSECUENTES

2) Hacer predicciones del comportamiento: establecer relaciones funcionales entre los
elementos anteriores ayuda a prever ciertos patrones de conducta que pueden repetirse
en diferentes contextos, que a lo mejor ni siquiera han sido expuestos por el paciente
porque no es sudemanda actual, pero sí que pueden resultar problemáticos. Por ejemplo,
si un paciente relata que le gusta tenerlo todo bajo control, es probable que le cueste
adaptarse a los cambios. En este caso, de una variable de personalidad (necesidad de
control) podemos deducir un comportamiento (habilidad de afrontamiento al cambio).
3) Diseñar el protocolo de intervención: el análisis funcional muestralas relaciones entre los
elementos y dicha relación marcará cuáles son los objetivos de tratamiento, los cuales se
verán en el próximo apartado.
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c) PARTES DEL ANÁLISIS FUNCIONAL.
i. Antecedentes: Factores Predisponentes y Factores Precipitantes.
Los antecedentes son aquellas variables que son previas a la conducta problema. Se
distinguen dos tiposde antecedentes, llamados:
1- FACTORES PREDISPONENTES: son aquellas variables que potencialmente pueden
provocar la aparición de un problema o trastorno psicológico. Son variables necesarias pero
no suficientes para que dicho problema se desarrolle. Tal y como indica su nombre,
predisponen, hacen más vulnerable a la aparición del problema pero no lo determinan. Por
ejemplo, la ansiedad-rasgo es unfactor predisponente del trastorno de ansiedad
generalizada, pero quien presenta este rasgo no tiene porqué desarrollar el trastorno. Los
factores predisponentes pueden ser de tipo biológico (enfermedad genética, lesiones
tempranas, etc.), de tipo psicológico (variables de personalidad, nivel de inteligencia, etc.),
o de tipo contextual (modelo familiar, experiencias vitales, problemas previos,etc.).

2- FACTORES PRECIPITANTES: son aquellas variables que siempre que estén presentes
provocarán directamente la aparición de la conducta problema. Suelen ser por norma
general acontecimientos en la vida del paciente, pero también hay casos en los que los
propios pensamientos pueden desencadenar la conducta-problema.
Es necesario hacer un inciso en este punto. Hay modelos de Análisis Funcionalque
distinguen entre factores precipitantes históricos y factores precipitantes actuales según la
ocurrencia de los sucesos en el tiempo. Esta distinción no es necesaria, puede hacerse en la
medida que el terapeuta lo necesite para su aclaración. Recordemos que el análisis
funcional es establecer las relaciones entre los elementos entorno-pensamiento-emociónconducta-consecuentes y esta división...