Curso de Ciencias Sociales familia 1° ciclo. 2° año

Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección de Formación Docente Continua- CIE
Region 20 – Distrito Necochea
























Año: 2º.
Indicador de avance:
Identificar algunas semejanzas y diferencias entre familias en contextos sociales diversos.
Contenidos:
Formas de organización familiar en contextos culturales diversos.
*Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos.

Evaluación:
Se analizarán imágenes para reconocer distintos tipos de familias en contextos culturales diversos.
Se invitará a los abuelos a compartir con sus nietos una jornada en donde realizarán en afiches un cuadro comparando, donde el abuelo expondrá modos de vida de su niñez y el nieto escribirá sobre su modo de vida,teniendo en cuenta los siguientes indicadores: conformación del grupo familiar, trabajos, costumbres, cómo festejaban el cumpleaños y la navidad, reuniones familiares, que hacían en el tiempo libre, como iban a la escuela.
Se expondrán los afiches con los relatos de sus autores.
Se solicitará a los alumnos la confección de un dibujo alusivo a uno de los tipos de familias trabajados durante las clases.La selección dependerá del alumno.

Secuencia didáctica:
Propósito:
Analizar fotografías para reconocer familias.
Se comienza la clase contándoles a los alumnos que muchas veces tomamos fotografías para conservar recuerdos familiares y, que hay pintores que además de tomar fotos dibujan o pintan a los miembros de su familia.
Se presenta la siguiente foto y pintura:


Se pide que observen la foto yel dibujo y cuenten lo que ven en ellas: ¿Quiénes serán los que allí aparecen? ¿Qué relación existirá entre ellos? ¿Qué están haciendo? ¿Encuentran alguna diferencia entre las dos imágenes?
Se pide que dibujen su familia, luego cada uno explicará cómo está conformada su familia, se conversará sobre los distintos tipos de familias.
Propósito:
Analizar y escuchar un relato Toba. Modos de vida
Secomienza la clase con la proyección de el video “Qom - tobas III: Tierra y libertad”, encuentro.gov.ar
Se comenta oralmente de qué trata el video, forma de vida de los Tobas.
Se pide que realicen un cuadro comparativo sobre las costumbres Tobas y criollas.
Propósito:
Analizar familias de diferentes lugares. Modos de vida.
Se comienza la clase conversando con los alumnos sobre que en el mundo vivenmillones y millones de personas, con formas de vida y costumbres muy variadas. Pero en todos los lugares se organizan en familias. Las familias pueden ser parecidas o diferentes entre si y cambian con el paso del tiempo.
Se presentan dos relatos de familias Chinas:


Hace muchos años, en la mayoría de las familias Chinas, los abuelos, los padres, los hijos y los hijos de los hijos vivían en lamisma casa. El varón más anciano decidía sobre la economía familiar y el matrimonio de los hijos. Las mujeres y las niñas hacían las tareas domésticas y vivían con sus familiares hasta que se casaban. Sólo los varones adultos trabajaban fuera de la casa.


Con el paso del tiempo, las familias Chinas han cambiado. Los jóvenes eligen con quien casarse y viven en su casa con los hijos. Los adultossiguen cuidando a los ancianos de la familia aunque no vivan con ellos.
Los niños van a la escuela y las mujeres pueden estudiar y trabajar fuera de la casa.

¿Qué cambió con el tiempo en la familia China?
Se pide que escriban un breve texto contando cómo se conocieron papá y mamá, si se casaron o no, si ambos trabajan, con quién viven sus abuelos… comparando con las familias Chinas.
Propósito:Conocer modos de vida de las familias, sus cambios y continuidades.
El docente leerá el siguiente texto:
Una tradición milenaria
La Fiesta de Medio Otoño es una tradición China muy antigua que se mantiene hasta hoy. Es una celebración familiar que se realiza en otoño, al final de la cosecha anual en el campo.
En esas noches, la luna luce muy grande y redonda; por eso la fiesta se relaciona con...