curso de cine EJERCICIO 2



BLOQUE 2 MODULO 1 EJERCICIO 2


EL CINE PUEDE, O DEBE, SER UTILIZADO EN CIENCIAS SOCIALES

Vivimos en un mundo cuya cultura es eminentemente audiovisual. La imagen es una de las principales fuentes de conocimiento. El cine, como la televisión, ejerce un gran atractivo sobre los jóvenes. Por ello, cada vez utilizamos más este recurso. El cine es un excelente recurso didáctico para favorecer ymotivar el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado de las distintas etapas y niveles.
Los niños y niñas desarrollan su vida en un ambiente social donde lo audiovisual está presente de forma constante y reciben permanentes mensajes de forma indiscriminada. Por esto se hace preciso que el profesorado, con la utilización de estos recursos, seamos capaces de dotar al alumnado de los medios quele permitan analizarlos críticamente.

Debe quedar claro que un inteligente uso de estos medios no puede sustituir al docente, ni ser un instrumento para llenar lapsos de tiempo muerto. Como cualquier otro recurso, los audiovisuales deben ser un instrumento controlado por el educador, con la finalidad de colaborar y facilitar los objetivos de enseñar y, sobre todo, educar a los alumnos.

El cineconstituye, por sí mismo, una fuente de primer orden para los estudios de historia contemporánea, pero también, en su vertiente de ficción, puede ser una fuente auxiliar de indudable valor para reconstruir entornos sociales y culturales.

La historia del siglo XX aparece íntimamente ligada a la propia historia del cine. El gran arte de nuestro siglo comienza a perfilarse como testigo deacontecimientos, de modas y costumbres, pero también como diseccionador, en muchos casos, de una realidad social compleja y cambiante. La historia de un tiempo que puede ser reconstruida por lo que nos contaron y como nos lo contaros, desde la gran pantalla, pero también, por lo que callaron, ocultaron o decididamente manipularon. Los grandes momentos de este siglo aparecen fijados en la retina de millonesde personas en el mundo: la familia imperial de Rusia, la oratoria incendiaria de Lenin, una Europa llena de trincheras y desfiles militares, los rostros de la paz y la alegría, de la depresión económica y el paro, y nuevamente, la amenaza, un mundo en guerra.

Incluso España cuenta con un importante patrimonio documental que nos devuelve el rostro de los grandes o mezquinos protagonistas denuestra historia, con nuestros momentos gloriosos o terribles y un capital considerable, en la ficción, de intentos lúcidos o malogrados para recuperar nuestra memoria histórica, miles de imágenes más sugerentes y eficaces a la hora de conseguir que nuestros alumnos conozcan el pasado reciente que los miles de libros escritos para tal fin, pues no debemos olvidar que el saber de donde vienen puedeserles de enorme utilidad a la hora de saber donde están.

Por otra parte, el cine es un medio idóneo para despertar en el alumnado el interés por múltiples temas: otras culturas, otros paisajes, otros problemas o realidades. A partir de un plano, de una secuencia o de una película se puede despertar en el alumnado el afán por saber más de un hecho histórico, un personaje real o de ficción, un país oun pueblo del que sólo tenga vagas referencias. Y, así mismo, puede percibir pautas de comportamiento y analizarlas con sentido crítico para profundizar en la educación, tan necesaria, de los valores sociales.

Los motivos por los que se debe utilizar el cine como recurso son entre otros:
Complementa y profundiza temas a estudiar en las asignaturas. Anima a la discusión y ayuda a la comprensiónde los contenidos. El profesor jugaría un papel de orientador, moderador y mediador.
Permite comprender aspectos relacionados y que forman parte de un todo.
Ayuda a entender la sociedad, las relaciones de poder, las mentalidades y cuestiones de la vida cotidiana.
Enseña a ver las películas como algo más que un mero producto de ocio y consumo. Es decir, genera hábitos de observación, reflexión,...