CURSO DE DEMOCRACIA

Sujomlinsky (septiembre de 1918 - 1970),
no fue un erudito famoso ni un gran psicólogo investigador, fue
únicamente un maestro preocupado por sus alumnos, por todos
sus alumnos. Sin distingos odiferenciaciones buscaba, a través de
una pedagogía del amor, de la “Escuela de la Alegría”, que todos
y cada uno de los alumnos de su escuela en aprendiera, en
primer lugar, a estudiar. De aquí laparadoja: “No es función de la
escuela enseñar a los niños; su obligación estriba en enseñarles a
estudiar ya que deben ser los niños quienes por sí mismos vayan
aprendiendo”(9) .
Sujomlinkipudiera ser considerado como la versión rusa de Freinet, por los paralelismos en las vidas de ambos pedagogos. Para ambos casos se pudiera reseñar lo mismo: Nació en el seno de una familia humilde, por loque sus primeros años se caracterizaron por las privaciones. La guerra que se desarrollaba en el país, cuando era joven, lo obligó a enrolarse. Fue herido en batalla, lo que le dejó secuelas para todala vida y fue licenciado y regresado a su casa. Al regresar se dedicó a la docencia; sus dolencias le impedían en ocasiones continuar con la clase, debido a la fatiga. Su gran amor a los niños lehizo buscar
las formas de hacerles más accesible el conocimiento. Rechazaba la escuela memorista, clasista y homogeneizante de los niños. Reconocía que un gran interés infantil por el estudio pasa porel camino del trabajo. Nunca intentó establecer un método, sino que se entregó por entero al desarrollo de la naturaleza del niño. Reconoció que la labor de la escuela implica no sólo la informaciónsino la formación del niño
dentro de una integridad social. Trabajó con los niños y con los maestros y los padres de los niños, con el
fin de no deshacer la integralidad individual de cada uno deellos.
Sus libros más importantes son: “La Educación del Colectivismo en los escolares” (1956); “La Educación
de la actitud comunista hacia el trabajo” (1959); “El mundo espiritual del escolar” (1961...