curso de ELE



Trabajo del curso

“Profesores de ELE para niños”

















ÍNDICE

JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………..1

Perfil de la clase……………………………………………………………….1

Agrupamientos…………………………………………………………………1

Objetivos……………………………………………………………………….1

Actividades……………………………………………………………………2-4

Evaluación…………………………………………………………………….4-5Materiales……………………………………………………………………..5-7

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….……8
















JUSTIFICACIÓN
PERFIL DE LA CLASE
Para la descripción de la clase me he basado en mis prácticas como Maestra de Audición y Lenguaje, en un aula de primaria de un Colegio de mi ciudad.
LOS AGRUPAMIENTOS
La actividad de rutina con la que comenzaré la clase se realizará a nivel individual.
Algunas de las actividades están pensadas para realizarseen parejas formadas al azar tras la elección de una ficha. Sin embargo, a criterio de la profesora, si alguna de las parejas pudiera influir de forma negativa en el desarrollo de la actividad (mal comportamiento, mala relación entre ambos, etc.), se procederá de forma sutil al cambio de esta.
En la actividad grupal, se fomentará principalmente la participación de aquellos alumnos que portimidez o baja autoestima suelen inhibirse.
OBJETIVOS
Los objetivos actitudinales que pretendo, son los mismos que se le podrían exigir en cualquier otra asignatura.
En cuanto a los objeticos lingüísticos, al margen de la sesión planificada y trabajada en el aula, al que más importancia le daría, sería a que traten de expresarse la mayor parte del tiempo en español.
Cuando sea necesario, por tenerque resolver conflictos y malos comportamientos entre los alumnos, se paralizará la clase para trabajar temas transversales como responsabilidad, no violencia, compañerismo, etc.
Cuando esto suceda, trataremos de hablar en español valiéndonos de lenguaje gestual para que los alumnos nos entiendan.
Si excepcionalmente la mala conducta es resultado del mal entendimiento de nuestras órdenes, seutilizará el inglés, para que el niño entienda lo que está pasando

ACTIVIDADES

Las actividades que he elegido son actividades cortas, para mantener el interés de los niños.
Le doy mucha importancia a que los niños se sientan cómodos y no se sientan bajo ninguna presión. Esto no quiere decir que tenga que hablar en inglés. Trataré de que mis gestos sean claros, para que entiendan, y trataréde hacer todo en español. Si desde el principio utilizo en el aula únicamente español, será fácil continuar y los alumnos aprenderán más.
Durante las actividades sonreiré mucho y les daré mucho ánimo, diciendo “¡Bien!”, “¡Excelente!”, ”Fabuloso “etc. Estas palabras son muy parecidas en inglés, por lo que serán para ellos, muy fáciles de aprender.

Actividad de fecha y estado del tiempo
Laactividad que he elegido para comenzar mi clase de español, es una actividad de rutina, es decir, se realizará todos los días, independientemente del tema de las actividades que se hayan programado. La decisión de elegir esta actividad y de que se realice en primer lugar es debido a la importancia que para mí, tiene la rutina en un niño, ya que los hace sentirse cómodos y así aprenden mejor. Al seruna actividad que se realiza y se ha realizado todos los días, el alumno la domina, por lo que no tiene miedo a equivocarse y por consiguiente su autoestima aumenta.
El profesor elegirá a un alumno cada día, al comenzar la clase. La elección se hará sacando un papel con el nombre de un alumno de un sombrero. Los papeles que vayan saliendo pasaran a una cajita, de manera que salgan todos losalumnos.
Vamos a utilizar 7 folios y rotuladores.
Se pegarán los folios blancos uno detrás de otro, de manera que queden unidos formando una hoja larga. Se pega en la pared a la altura de los niños. Finalmente, se escribe en la parte superior de cada folio los días de la semana.
Crearemos tarjetas plastificadas con dibujos de un sol, nubes y lluvia....