Curso De Ingreso Introducci N A La Vida Universitaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES. FACULTAD DE INGENIERÍA
CURSO DE INGRESO
INTRODUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA
Equipo Docente
Lic. Graciela E. Hedman: Coordinadora
Prof. Johana Richter
Lic. Clara Záccaro
Ing. Leandro Urbina
Equipo de Redacción
Lic. Graciela E. Hedman
Prof. Johana Richter
Lic. Clara Záccaro
Tutores Pares: Moein Tadrisi - Viviana Oszurkiewicz
EL SENTIDO DEL INGRESO
Los resultadosestadísticos con respecto al abandono de las carreras universitarias, el
fracaso en exámenes y la extensión del tiempo de estudio de las mismas, incluso más
allá de dos años del tiempo previsto según los planes de estudio en nuestro país,
indican que no alcanza con facilitar el acceso.
y

El ingreso a la universidad supone un proceso de apropiación de las
herramientas que posibiliten que elestudiante desarrolle estrategias
adecuadas para afrontar apropiadamente las exigencias académicas
propias del nivel.

Del trabajo que el equipo docente viene realizando desde el año 2006 en el marco del
ingreso a la FIUNAM surge la necesidad de realizar algunas modificaciones a la
propuesta de trabajo, y sostener otras. Se pretende desarrollar propuestas de trabajo
más ligadas a las necesidadesespecíficas de los estudiantes de ingeniería, que sean
factibles de atender en el breve período de tiempo que constituye al ingreso. Es por
ello que el cuadernillo que se propone incluye más propuestas de trabajo con respecto
al anterior. Entendiendo que los textos deben ser abordados con la misma modalidad
con la que se abordarán en la carrera: Búsqueda en bibliotecas y en el centro de
impresiones,consultas en internet, etc.
INGRESAR A LA VIDA UNIVERSITARIA
Iniciar estudios universitarios en educación superior incluye hoy grandes desafíos:
•

Implica postergar las satisfacciones, cuando nos encontramos en una cultura
que impulsa al placer inmediato.

•
•

Requiere de muchas horas de estudio, cuando lo que hoy vende son las
soluciones y respuestas inmediatas, sin esfuerzo.
Demanda transformaractitudes para el logro de nuestros objetivos, en una
sociedad que celebra los desbordes impulsivos.

Acceder a la universidad pública, situación que es vivida como natural, en realidad
significa el producto de una lucha sostenida de aquellos que creen en el derecho a la
igualdad en cuanto al acceso al conocimiento. En la Argentina, la gratuidad de acceso
a los estudios universitarios es interpretadapolíticamente como una inversión por la
sociedad y el Estado. Ahora bien, como decíamos anteriormente, se coincide en
señalar que no alcanza con únicamente facilitar el acceso. Ingresar a la universidad
requiere de un proceso de apropiación de las herramientas que posibiliten que el
estudiante desarrolle estrategias propias para afrontar las exigencias académicas del
nivel.
OBJETIVOS DEL MÓDULOQue, a partir del cursado y aprobación del mismo, los estudiantes estén en
condiciones de:
-

Conocer herramientas y técnicas que posibiliten la construcción de sus
estrategias de estudio y aprendizaje.
Resolver situaciones problemáticas relacionadas con la apropiación y
transmisión de los conocimientos propios del ámbito universitario.
Responder a las exigencias académicas que plantea la vidauniversitaria.

CONTENIDOS
Educación Superior. Paradigmas para el abordaje del conocimiento. Disciplina: Interpluri y transdiciplinariedad. Los estudios universitarios: comparación con otros tipos de
estudio. La universidad pública. Características. La facultad de ingeniería de la
Universidad nacional de Misiones: Oferta educativa. Régimen de correlatividades.
Estudio y aprendizaje. Condicionespersonales y contextuales. Organización del
estudio y el aprendizaje. Mapa conceptual. Uso de las tecnologías. Trabajo en grupo.
Abordaje de Química: Características. Apuntes. Gráficos: clasificación e interpretación.
Aprendizaje: Memorístico, mecánico y comprensivo. Operaciones del Pensamiento.
Lectura y Comprensión de Textos. El lenguaje como herramienta de acceso al
conocimiento. Tipos de...