Curso De Lógica Y Epistemología

El motivo de esta síntesis es poder ir considerando paso a paso cuales fueron los temas que se trataron en el curso de Lógica y Epistemología, con el propicito de ir presentando los temas que se abarcaron, como también el poder recordar e ir aprendiendo al momento de realizar tal síntesis. El curso primero que todo nos ofrece conocer las distinciones conceptuales básicas del estudio de lalógica, valorar el uso de la lógica en el desarrollo que se tiene al momento de leer, problematizar la fundamentación del conocimiento como tema filosófico autónomo, conocer las categorías conceptuales filosóficas para abordar el problema del conocimiento.
Para comenzar, partiremos recordando lo que se aprendió en la primera unidad, la cual solo hace referencia a la Lógica, primero que nada debemostener en claro que cualquier razonamiento, ya sea en matemáticas, en filosofía o en teología e incluso en la práctica de la conversión habitual, no tiene que ser verdadero de por sí, pero si valido según la forma lógica que éste presente, según su razonamiento, el cual siempre será posible ponerlo en manifiesto. Existen dentro de la Lógica muchos conceptos que la poseen, entre ellos se encuentran:la inferencia y las proposiciones, la inferencia corresponde al proceso por el cual se llega a una conclusión, la cual puede ser afirmada bajo una o más proposiciones, estás pueden ser verdaderas o falsas, y son aquellas que pueden ser afirmadas como también negadas, lo que las hace muy particulares es que éstas no son propias de ningún lenguaje. Las proposiciones desde el punto de vista lógico,conforman también un argumento, tal argumento corresponde a muchas proposiciones, las cuales van apoyadas una a la otra, con el propósito de generar una estructura apoyando o fundamentando tal argumento. Los argumentos se conforman por premisas y conclusión, las cuales se pueden encontrar en cualquier momento de la oración, ya sea al principio o al final. La conclusión de un argumento correspondea lo que se puede probar gracias a otras premisas. En muchos casos la conclusión de tal oración, no está enunciada, es decir, no está clara y es ahí cuando es necesaria la habilidad lógica.

Para continuar nos entraremos en los diagramas para que los argumentos sean validos. Un diagrama es una representación espacial de ello. Los argumentos también son generados por paisajes, explicare uno deellos: El paisaje complejo: es aquel que se presenta cuando la conclusión de un argumento es seguido de una premisa de otro argumento, lo cual genera un puente, el que produce que exista una conclusión final en aquella oración, ya que todo está sumamente conectado, una de las formas en las cuales es posible comprender este tipo de paisajes es gracias a la lectura, ya que fomenta la habilidad depoder ir relacionando mejor y a la vez generar una mayor comprensión.
Otro de los conceptos que se vieron dentro de la primera unidad corresponde a la verdad y a la validez, la suma importancia de los usos del lenguaje ( informativo, expresivo y directivos), si lo relacionamos con todo lo antes planteado es decir los argumentos, las premisas, conclusión, son súper importantes ya que en base aestas funciones básicas es donde se presentan los argumentos, gracias a ellas nos podemos centrar en lo que el mensaje quiere decir, o bien dirigirlo hacia una perspectiva, lo que hace más fácil su comprensión.
La primera unidad más que nada se centro en conocer definiciones o el objeto de cada una de las cosas que conformar un razonamiento lógico, es por ello que la segunda parte tiene conceptosmas abarcados, que deben ser comprendidos una vez aprendidos los conceptos antes mencionados. Para comenzar en esta segunda parte conocimos y analizamos las falacias , de atinencia y de ambiguedad, para comenzar las de atinencia, son: descalificación, apelar a la ignorancia, apelar a la autoridad, apelar a la misericordia, apelar al temor o fuerza, pregunta compleja, accidente y accidente...