Curso de lenguaje escrito y pensamiento matemático en preescolar

La situación didáctica sobre el Experimento de la Flotación fue puesta en práctica en el grupo de 3ºA, el cual está integrado por 28 alumnos de diferentes características, es importante poner enpráctica actividades en donde los niños desarrollen su capacidad de explorar de una manera sistemática y divertida y la mejor etapa para interesar a los niños en la búsqueda de conocimientos es sin duda lade preescolar.
La situación didáctica se realizó de la siguiente manera.
Inicie la actividad formando a los niños en equipos, se hicieron 4 equipos, en cada equipo se eligió un capitán para queestuviera como responsable de su equipo:

En cada equipo repartí diversos materiales para que observaran sus características, manipularan el material, después de que cada equipo observo el materialles pedí que en equipo delimitaran que objetos que flotan y cuáles no flotan, al darles la indicación empezaron las reacciones de los niños en algunos equipos no se ponían de acuerdo, en el euipo deOsmar algunos niños decían que la piedra pomex se hundía y otros decían que no por lo que Osmar decía a ver vamos a dibujarla a donde flota y luego vemos que pasa, y así en los demás equipos nocoincidían unos con otros, en el equipo de Melody llegaron a discutir ya que Melody decía que la pinza flotaba y Leslie Gabriela le contestaba que no porque la pinza pesaba y que eso lo sabía porque en sucasa cuando su mamá tendía la ropa observaba muchas pinzas en el fondo de su tanque de agua, por lo que afirmaba que no flotaba la pinza, observe la interacción de los niños, mostraron interés en laactividad, intercambiaron puntos de vista, opiniones y formularon sus primeras hipótesis al delimitar por si solos que objetos flotaban y cuáles no.

Posteriormente de que ellos delimitaron cualesflotaban y cuáles no, les pedí que lo graficaran en un pedazo de cartulina en donde se dividió la hoja y al lada izquierdo dibujaron los objetos que flotan y del lado derecho los objetos que no...