curso de nivelacion

PORTAFOLIO ICC




UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

CURSO DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN 2012


PARALELO: “C”

INTRODUCCIÒN A LA COMUNICACIÒN CIENTÌFICA

PORTAFOLIO

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA Y
ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO Y COMUNICACIÓN Y
RAZONAMIENTO VERBAL

NOMBRE: MERLY DANIELA RUIZ GRANDA

DOCENTE: ING. SARA CRUZ

PERIODO LECTIVO: 21/11/20120 HASTA 22/12/2012CONTENIDOS

CONTENIDO
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
I BASES PARA LA LECTURA
1 El significado de las palabras y la comprensión de mensajes verbales ……… 1
2. Los antónimos ……………………………………………………………………….. 2
3. Los sinónimos ………………………………………………………………………... 3
4. La clasificación de las palabras ……………………………………………………. 4
5. El ordenamiento de las palabras ………………………………………………… 5
6. El significadode las palabra a partir del contexto ……………………………… 6
II ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL
7. Programas básicos y esquemas de organización del conocimiento ………… 8
8. Aplicación de los mapas de conocimiento a la lectura ………………………. 9
9. Comprensión literal de la lectura ………………………………………………… 9
10. Comprensión literal de la lectura ejercicios de consolidación ……………… 1111. Comprensión literal de la lectura ejercicios de aplicación ………………….. 12
12. Elaboración de escritos a partir de esquemas de organización ………….. 13
III EL PROCESOS DE INFERENCIA Y LA LECTURA INFERENCIAL
13. Inferencias y suposiciones ……………………………………………………. 17
14. Comprensión inferencial de la lectura ……………………………………….. 17
15. Comprensión inferencial de la lectura. Ejerciciosde consolidación ……… 18
16. Comprensión inferencial de la lectura. Ejercicios de aplicación …………. 20
IV EL PROCESO DE LA ANALOGÍA Y LA LECTURA ANALÓGICA
17. Las analogías y las metáforas ………………………………………………. 21
18. Comprensión analógica de la lectura ……………………………………….. 22
19. Comprensión analógica de la lectura. Ejercicios de consolidación ……… 23
V LA LECTURA CRÍTICA
20. Laestrategia de la pregunta ……………………………………………… 25
21. Coherencia y estructura del lenguaje …………………………………. 26
TOMO 2 PARTE 2 COMUNICACIÓN Y RAZONAMIENTO VERBAL
I. 1. PENSAR POR ETAPAS ……………………………………………… 27
2. Pensar por etapas. Ejercicio de consolidación ……………………….. 27
3. Revisar y mejorar lo que haces y piensas …………………………. 284. Mejorar y revisar lo que haces y piensas. Ejercicios de consolidación….. 31
II BUSQUEDA Y USO DE LA INFORMACIÓN
5. Información dada, incompleta y requerida …………………………… 33
6. Información dada, incompleta y requerida. Ejercicios de consolidación . 34
7. Información dada incompleta y requerida. Ejercicios de práctica …….. 35
8. Uso de laspreguntas convergentes y divergentes para buscar información …36
9. Uso delas preguntas descriptivas y evaluativas para buscar información …… 37
10. Uso de las preguntas para buscar información ejercicios de consolidación …38
11. Identificación y usos de pistas ……………………………………………. 40
III EXPLORACIÓN
12. Exploración ………………………………………………………………….. 42
13. Exploracióndel proceso …………………………………………………. 43
BIBLIOGRAFIAS





JUSTIFICACIÓN

La comprensión de la lectura y la adquisición de su conocimiento para poder interpretarla es algo más complejo que la simple temática de la simple comunicación verbal y hablaremos de las diferentes áreas de la misma en forma separada.

La lectura en su proceso involucra las siguientes etapas: Reconocimientode las palabras y su agregado, la interpretación literal de la idea de un escrito, la interpretación inferencial de escritos y la interpretación analógica de los escritos.
La lectura crítica resulta de aplicar el proceso de evaluación del escrito que ha sido procesado con una lectura siguiendo los cuatro pasos que hemos mencionado antes.

En el proceso básico del pensamiento y los procesos...