Curso de taller de lectura y redaccion 1

Dirección General de Telebachillerato Subdirección Técnica Departamento Técnico Pedagógico Oficina de Desarrollo Educativo

Xalapa, Ver., enero de 2012

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PRESENTACIÓN La calidad de todo proceso educativo depende de una adecuada interrelación, disposición y actualización de los agentes que intervienen en él: • • • Maestros Estudiantes Materiales didácticos

Corresponde a los maestrosgenerar el desarrollo de las competencias, siendo para ello indispensable poseerlas, de primera cuenta. Telebachillerato requiere de maestros capacitados que intervengan positivamente en el aula, de tal forma que la actualización es fundamental para el logro de una formación integral del estudiante. Por su parte, la Dirección General, programa semestralmente cursos de actualización docente buscando,siempre, mejorar la atención de la comunidad estudiantil y así optimizar el logro del perfil del egresado de este nivel educativo. La labor del maestro en el aula exige el manejo de los contenidos de la asignatura que imparte para lograr el desarrollo de las competencias de los estudiantes. El enfoque educativo actual en Telebachillerato necesita de docentes que posean y manifiesten la capacidadde guiar el desarrollo de las competencias del alumnado, siendo por ello fundamental contar con los conocimientos, las habilidades y la promoción de actitudes y valores que así lo permitan. El presente documento constituye un cuadernillo de trabajo que tiene el propósito de guiar al docente en los conocimientos fundamentales de cada asignatura del segundo semestre. Se presentan actividades quecoadyuvan al desarrollo de las competencias, ya sea para reafirmarlas y /o promoverlas. Los cursos que se imparten en enero del 2012 tienen como finalidad desarrollar en los maestros las competencias que se buscan generar en los alumnos, a través del análisis de contenidos y el fortalecimiento de habilidades en actividades pertinentes. Para ello, están dispuestas cinco sesiones de las cuales laprimera aborda contenidos de primer semestre, que sirven de base para los contenidos de segundo semestre que se desarrollaran en las siguientes cuatro sesiones. Estando seguros de la utilidad que revisten estos cursos para los maestros tebanos, me despido de ustedes deseándoles el mayor de los éxitos. Osvaldo Pérez Pérez
Director General

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ÍNDICE Presentación Propósito general Diseño del cursoAcreditación del curso Justificación Lectura de reflexión “ El Buscador” Evaluación diagnóstica Dosificación de contenidos Sesión I Contenidos básicos del Taller de Lectura y Redacción Lectura: “El león que no sabía leer” Comunicación Funciones del lenguaje Proceso de Lectura y escritura Reflexión: “Lectura eficaz o cómo enseñar a leer” Sesión II Lectura de reflexión: “Animarse a volar” Textosfuncionales Sesión III Lectura: “Sueña” Textos persuasivos Léxico y semántica Sesión IV Lectura de Reflexión. “Fácil vs Difícil” Ensayo Sesión V Lectura de Reflexión: “Galletitas” Textos recreativos Evaluación final de la asignatura Evaluación del curso Bibliografia Anexos Directorio

PÁG. 2 4 4 4 5 7 8 11 12 13 14 18 20 21 22 24 25 26 30 31 34 35 36 37 38 41 42 43 48 53 55 54 97

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PROPÓSITOGENERAL • Proporcionar los elementos tecnico-metodológicos asignaturas del segundo semestre.

para

abordar

las

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS • Manejar los contenidos básicos de las asignaturas del segundo semestre. • Abordar los contenidos con el enfoque basado en competencias. • Vincular la planeación, los instrumentos de evaluación y las estrategias didácticas para abordar los contenidoscurriculares del segundo semestre. • Mostrar la aplicación de los contenidos a través de ejemplos y actividades pertinentes a su contexto. DISEÑO DEL CURSO El curso taller está diseñado para impartirse a los instructores en cinco sesiones, los días 9,10 y 11 de enero del 2012, en horario de 9:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas, los dos primeros días y el tercer día será de 9:00 a 14:00 hrs. con...