curso Didáctica de la Gimnasia

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
RECREACIÓN
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
PSICOPEDAGOGIA
DIDACTICA DELAGIMNASIA

DEPARTAMENTO
CURSO
CREDITOS
PLAN DE ESTUDIO
SEMESTRE
PREREQUISITO
DOCENTE
CODIGO
TIPO

5
II

DISCIPLINAR

2. RELACIÓN CON OTROS CURSOS:
Es la asignatura base para todas las actividades prácticasy guarda relación con toda la
línea de las didácticas deportivas del programa de Educación Física.
En esta asignatura también se introduce al estudiante en metodologías de la educación
física y didáctica de la educación física.
3. CARACTERÍSTICAS Y PROPÓSITOS DEL CURSO:
La didáctica de la gimnasia en este curso abordada como una puesta en escena del
estudiante en relación con losdesarrollos del deporte base, en cuanto a los problemas
generales de la teoría de la gimnasia, la metodología de la enseñanza – aprendizaje de
elementos gimnásticos con su componente técnico , la organización y ejecución de eventos
gimnásticos y las perspectivas de la investigación en la gimnasia; de tal manera que apoye
en forma decisiva el concepto de deporte como medio ejemplar en el desarrollo de laeducación física escolar y el fortalecimiento de la cultura física de la población hacia la
generación hábitos que conlleven a la construcción de un modo de vida saludable.
4. OBJETIVOS:


Despertar en el futuro profesional el interés por el
deporte como medio fundamental para cumplir con las
tareas específicas y generales de la Educación Física y
el fortalecimiento de la cultura físicade la población.

OBJETIVOS
GENERALES



Fortalecer el conjunto de procesos didácticos sobre la
enseñanza - aprendizaje de nuevas acciones de
movimiento.

PRINCIPIOS DE



Crear en el estudiante, una concepción clara, precisa y

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RECREACIÓN
profesional sobre ladefinición de gimnasia como
medio para el desarrollo de la educación física, el
deporte y la recreación.

PROCEDIMIENTO O
CRITERIOS DE
ACTUACIÓN


Afianzar hábitos de movimiento de los elementos en
las distintas modalidades gimnasticas que redunden en
una mejor preparación del futuro profesional, en forma
integral cumpliendo con los requisitos de evaluación.



Relacionar la teoría y lapráctica, integrando y
aplicando los conocimientos teóricos en las
actividades de clase y en la praxis docente.



Ser capaz de identificar, clasificar y elaborar tareas
adecuadas a cada uno de los contenidos estudiados.
Utilizar una bibliografía rica y variada con la que
puedan ampliar y enriquecer sus conocimientos.
Aprender a utilizar la información extraída de la
bibliografía yreferencias consultadas empleando las
referencias bibliográficas correctamente.
Desarrollar la capacidad de análisis y reflexión durante
todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Trabajar en grupos colaborativos, intercambiando
ideas, superando el individualismo y afianzando la
cooperación y la colaboración.
Potenciar la creatividad, poniendo en práctica los
conocimientos teórico-prácticosadquiridos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Participar e
implicarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
analizando los conocimientos, exponiendo sus ideas,
proponiendo cambios, evaluando el proceso, etc.
Aprender teniendo conciencia de que van a ser futuros
docentes.
Valorar los contenidos de la didáctica de la gimnasia
como uno de los conocimientos fundamentales que
deberán deaplicar en su futuro profesional,
despertando en ellos la curiosidad e
interés,
suscitando la necesidad de seguir profundizando y
renovando los conocimientos durante el curso.
Aprender y ser capaz de utilizar las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación

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