Curso en Linea

CÓMO DISEÑAR Y OFERTAR

CURSOS EN LÍNEA
consideraciones generales

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
Programa de aprendizaje en línea, pal

Programa de apoyo curricular y evaluación de los aprendizajes, pace

CÓMO DISEÑAR Y OFERTAR

CURSOS EN LÍNEA
consideraciones generales

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Cómo diseñar y ofertar cursos en línea

Comisión de redacción y revisiónPrograma de Aprendizaje en Línea, PAL
Ileana Salas Campos
Coordinación
Programa de Apoyo Curricular
y Evaluación de los  Aprendizajes, PACE
Ana Cristina Umaña Mata
Vicerrectoría Académica
Thais Castillo Alfaro
Revisión de contenidos
Maricruz Corrales Mora
Yensy Campos Céspedes
Gisselle Gómez Ávalos
Revisión filológica
María Benavides González
Editor académico
Carlos Fco.Zamora-Murillo
Productor gráfico y diseño de portada
Alonso Gamboa Valverde
Coordinación de producción editorial
Daniel Villalobos Gamboa

© PAL-PACE-UNED
Universidad Estatal a Distancia, 2010

Consideraciones generales

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CONTENIDO
PRESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8PREFACIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
I. CONSIDERACIONES PRELIMINARES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.1. Conceptualizacionesbásicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.1.1. Campus virtual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.1.2. Learning Management System (LMS). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.1.3. Entorno virtual. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.1.4. Entorno virtual de aprendizaje (EVA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.1.5. Aula y clase virtual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.1.6. Cursos en línea. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.1.7. Educación a distancia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2. Grados de virtualidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.2.1. Nivel básico: plataforma informativa . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 22
1.2.2. Nivel intermedio: interacción básica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.2.3. Nivel avanzado: interacción y actividades significativas . . . . . . . . . 24

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Cómo diseñar y ofertar cursos en línea

1.3. Tipos de ofertas y cursos en línea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 26
1.3.1. Tipos de oferta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
.
Oferta bimodal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Oferta exclusiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 27
1.3.2. Tipos de cursos en línea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Curso híbrido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Curso virtual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....