Curso Estimulaci n Temprana Cruz Roja Arg

1.- Nombre De la Institución:
IPCL Nº 3-114 “Cruz Roja Argentina Filial San Rafael”
2.- Domicilio de la sede administrativa:
Calle: Godoy Cruz 270
Localidad: San Rafael Código Postal: 5600
Departamento: San Rafael Teléfono: 0260-4421079
3.- Representante Legal:
Nombre y Apellido: García Darre Nélida Elsa
Documento Tipo: DNI.Nº 4.596.596
4.- Coordinadora de la Institución:
Nombre y Apellido: María Cristina Blasco
Documento Tipo: DNI Nº: 14.654.037
Título: Licenciada en Gestión Institucional y Curricular
Técnico Superior en Operación Psico-Social
Profesora para la Enseñanza Primaria
Domicilio particular: Córdoba 16 – 1ºP-Dpto.2 – San Rafael -
Teléfono particular:0260-154660787/ 0260-4422684

II.- DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
1.- NOMBRE DEL CURSO:

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

2.- FUNDAMENTACIÓN:
Podemos definir la Estimulación Temprana/ Atención Temprana como la disciplina clínica, que tiene como objeto conceptual de trabajo el bebé y el niño pequeño (de 0 a 3 años ), que presenta problemas de desarrollo, de diversa etiología. Es el Abordaje Clínicoespecífico de la Primera Infancia.
Decimos estimulación “temprana”, porque la pensamos en relación a los tiempos lógicos de la constitución subjetiva. Es la acción terapéutica que se realiza en la etapa más temprana de la vida del ser humano. Se interviene después de que se detecta algún tipo de problema de desarrollo en el bebé o niño muy pequeño.
Por otro lado dentro de las intervencionestempranas de índole preventiva encontramos los abordajes de Estimulación / Atención adecuada, sus acciones están orientadas a bebés y niños pequeños de “riesgo” socio-ambiental.
Estos abordajes en primera infancia comparten las bases conceptuales de la Estimulación Temprana como disciplina que, a su vez se nutre de otras (psicología, neurología, genética, psicopedagogía, lenguaje) pero realizando unrecorte específico y un armado específico de esos saberes en relación a su objeto conceptual de trabajo: el bebé y el niño en su primera infancia.
Este bebé “no es sin sus padres”, por lo que éstos necesariamente deberán estar presentes e implicarse en el tratamiento, formando parte de la escena terapéutica. Esta es una característica esencial de este abordaje terapéutico.
El Estimulador Tempranoacompaña al bebé y al niño en el desarrollo de sus potencialidades, promoviendo el deseo y contribuyendo a la expresión y comunicación mediante acciones que fortalezcan el vinculo madre-hijo. Esta intervención tiende a favorecer al máximo el desarrollo del niño y su integración dentro del medio social y familiar tratando de mejorar las condiciones neurológicas y relacionales, favoreciendo elintercambio con el mundo, a fin de que se constituya como sujeto con una estructura psíquica que lo sostenga en el momento de tener que hacer frente a las dificultades que puedan presentarse. 
3.- DESTINATARIOS:
Varones y mujeres
Acreditar estudios primarios completos

4.- DURACIÓN (horas reloj): 150 h/r- (horas cátedra): 225 h/c, teórico-prácticas. Teóricas: 110 hs, Prácticas: 40 hs. Se prevé unaduración de 9 .meses, con una frecuencia de cursado de dos veces por semana .
5.- DÍAS Y HORARIOS: Lunes y Martes – 14:45 hs. a 16:45 hs.
6.- OBJETIVOS:
GENERALES:
Que el alumno adquiera un conocimiento global, teórico y práctico del campo de aplicación de la Estimulación Temprana, para mejorar la calidad de atención de los procesos salud-enfermedad de la población y así brindar mayoresoportunidades de desarrollo e inclusión social..

Presentar diferentes modos de abordajes en Primera Infancia. Profundizar sobre cuál es el modo de intervención más adecuado según se trate de Estimulación Temprana/ o Estimulación Adecuada.
Conceptualizar aspectos teóricos y prácticos sobre el desarrollo infantil, enfatizando elementos del funcionamiento psicológico; constitución subjetiva y construcción...