Curso Exploración Y Conocimiento Del Mundo Natural En Preescolar

CURSO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL EN PREESCOLAR

Propuesta metodológica Enseñanza de las ciencias naturales basada en el cuestionamiento y la investigación.
Enseñar la ciencia como se practica, convertir el aula en un laboratorio que mediante un problema central derivado del entorno, se desarrolla una investigación al nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos.
PropósitoGeneral:
Que los docentes adquieran conocimientos, desarrollen habilidades y actitudes que les permitan fomentar en sus estudiantes el pensamiento científico.
Propósitos Específicos:
• Que los asistentes conozcan, apliquen y modelen la propuesta metodológica: “La educación en Ciencias basada en el cuestionamiento y la investigación”.
• Promover el desarrollo de competencias de pensamientocientífico; la importancia de clasificar.
• Se actualicen y profundicen acerca de algunos conocimientos fundamentales en Ciencias.
• Reflexionen acerca de su práctica docente.
• Diseñen secuencias didácticas utilizando los conocimientos adquiridos dentro este curso.
• Que el docente reflexione sobre la importancia de los materiales en la vida cotidiana.

Evaluación
Se desarrollará unportafolio de evidencias sobre trabajo desarrollado en cada sesión. También se llevará a cabo una evaluación formativa y se tomará en cuenta, tanto el registro escrito, como la participación del profesor durante la actividad y los productos finales de la misma.
La asistencia, puntualidad y permanencia en las sesiones del curso son requisitos indispensables para ser sujetos de evaluación, deacuerdo a lo siguiente:
Portafolio de evidencias (30%).
Secuencia didáctica (50%).
Rúbricas de evaluación, autoevaluación y coevaluación (20%).

Criterios | Puntaje |
Acreditar mediante un proceso formal de evaluación entre el 90 y el 100% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso. | 5 puntos |
Acreditar mediante un proceso formal de evaluaciónentre el 75 y el 89% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso. | 4 puntos |
Acreditar mediante un proceso formal de evaluación entre el 60 y el 74% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso. | 3 |

SESION | ANALISIS DE TEXTOS | PRODUCTO | PEP 2004 | MATERIALES |
PRIMERA SESION | Taller de introducción a la metodología:ENSEÑANAZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BASADA EN EL CUESTIONAMIENTO Y LA INVESTIGACION. | Propuesta propia por parte de los maestros participantes sobre aspectos para mejorar laSecuencia Didáctica propuesta, adaptándola a las condiciones propias de su trabajo docente. | El niño y la ciencia de Francisco Tonucci página 37 -49Lectura del texto de Esmé Glauret, “La ciencia en los primeros años” (anexo2) pág.: 51-64Integrar un área de ciencia con diversos materiales en el aula. | 1vela pequeña de las que tienen base metálica.1plato o recipiente ligeramente hondoVaso de vidrio de 500ml o mayor.Agua de la llaveCerillos o encendedorAzufre, hierro metalico,magneto y cajas de cartón. |
SESION 2 | ¿Cómo clasificamos a los materiales?Texto de Sanches-Blanco-VEl estudio de los materiales de usocotidiano en la escuela primaria | Propuesta propia por parte de los maestros participantes sobre aspectos para mejorar lasestrategias didácticas propuestas, adaptándolas a las condiciones propias de su práctica docente. | Análisis del campo formativo Exploración y conocimiento del mundo natural PEP 2004. | Materiales de diferentes texturas y colores: fibras, piedras, esponjas, telas, etc.Papeles decolores de diferentes formas y tamaños.ConfetiAgua, sal, frascos de vidrio de tamaño mediano.Cucharas de plásticoBolsa de papel, tela y plástico del mismo tamaño y forma. |
SESION 3 | ¿Cómo somos los seres vivos?Características de los seres vivos.¿Cómo se encuentra organizada la materia viva? | Actividad didáctica resuelta Actividad didáctica diseñada por el profesor | Algunas...