Curso Física1 2013

Interpretación de fenómenos físicos de la materia
21/08/2014
Profesor:
Ing. Químico Carlos E. Gutiérrez Garza
Egresado de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Tengo 71 años de edad. Soy casado, tengo dos hijos y dos
nietos.
A la fecha tengo 24 años como profesor en el CONALEP
Torreón.
Horario:
Martes

18:25

a

20:05

Viernes
18:25 a 20:05
Libro de apoyo
Interpretación de fenómenos físicosde la materia
Autores: Oscar Ocampo Cervantes, Luis Federico Preisser Rentería, Lizette González Lee,
Humberto Jair Híjar Juárez

Interpretación de fenómenos físicos de la materia

Presentación de los alumnos

Interpretación de fenómenos físicos de la materia

Determinará la metodología de aprendizaje del grupo por medio del
instrumento de evaluación” VAK” en el cual se determinará el estilo deaprendizaje predominante del grupo

Interpretación de fenómenos físicos de la materia

Se cuestionará a los alumnos cuales son las expectativas
que tienen sobre el módulo.

Interpretación de fenómenos físicos de la materia

Se hará una exploración diagnóstica de conocimientos
previos, mediante preguntas directas a los alumnos

Interpretación de fenómenos físicos de la materia
1. ¿Cuál es elorigen de la palabra física?
2. ¿cómo se define a la física?
3. Mencione cinco aportaciones que la física ha hecho en beneficio
el desarrollo dela humanidad.
4. ¿Cuáles son los dos grandes grupos en los que se divide la
física?
5. ¿Por qué es importante que el hombre logre interpretar un
fenómeno a través de la medición del mismo?

2.3. Mapa del Modulo
Nombre del Modulo Unidad de Aprendizaje
1.Unidad de Aprendizaje
Determina patrones de
medición.
8 horas

Interpretación de
fenómenos físicos de
la materia
72 Horas

2. Determina fuerzas de
cuerpos en reposo.
14 horas

3. Aplica la geometría del
movimiento en los
cuerpos en una y dos
dimensiones
24 horas
4. Unidad de Aprendizaje
Determina las fuerzas que
intervienen en un cuerpo.
26 horas

Resultado de Aprendizaje
1.1 Identifica los tipos demedición de acuerdo con la unidad y estándar
de medida para la representación de cantidades escalares.
2 horas
1.2 Convierte unidades básicas y derivadas de medición mediante el
empleo de sus diferentes sistemas, para la interpretación de los patrones
de medida.
3 horas
1.3 Determina cantidades vectoriales empleando el método analítico para
su representación grafica.
3 horas

2.1 Determina elequilibrio trasnacional de los cuerpos mediante el
calculo de la fuerza requerida y su representación grafica a través
de un vector.
7 horas
2.2 Determina el equilibrio rotacional de los cuerpos mediante el
cálculo de la fuerza requerida y su representación grafica a través
de un vector.
7 horas
3.1 Determina el movimiento rectilíneo de un cuerpo en
movimiento mediante la aplicación de sus ecuaciones ycálculo de
los parámetros relacionados.
12 horas
3.2 Determina el movimiento circular y tiro parabólico de un
cuerpo en movimiento mediante la aplicación de sus ecuaciones y
cálculo de los parámetros relacionados.
12 horas
4.1 Determina los tipos de fuerzas que intervienen en el
movimiento, a partir de las leyes de Newton, para identificar la
posición de los cuerpos en cualquier instante.
16horas
4.2 Determina las variables que intervienen en los sistemas
conservativos y no conservativos de la materia aplicando las
ecuaciones de la energía para la transformación de la misma.
10 horas

Unidad de aprendizaje:

Determina patrones de medición

Número

1

Propósito de la unidad

Determinara las cantidades físicas relacionados con las magnitudes fundamentales y
derivadas, por medio delempleo de las técnicas de medición, la representación grafica y
resolución analítica de sistemas con vectores inmersos en fenómenos físicos
observables en situaciones de la vida cotidiana.

8 horas

Resultado de aprendizaje:

1.1 Identifica los tipos de medición de acuerdo con la unidad y estándar de medida para
la representación de cantidades escalares.

2 horas

Actividades de evaluación
1.1.1...