curso imperfecto

MANUAL PRÁCTICO PARA DISEÑAR UN CURSO IMPERFECTO
En el transcurso que fui leyendo la lectura me di cuenta de que es verdad de que solo se hacen manuales para hacer los cursos y diseñarlos a superfección, esta lectura es interesante porque nos menciona como hacer un curso imperfecto o como nosotros le decimos echarlo a perder.
Pongo solo algunos puntos que me parecieron los más interesantesde un instructor para que los oyentes no le entiendan y crean que este es un completo genio, siendo que al mejor el instructor no termino ni la secundaria.
Al iniciar el curso, anuncie que desea quelos asistentes participen, plantee una pregunta y de inmediato respóndase sin dar tiempo a que los participantes piensen en la posible respuesta. Preferentemente, formule una pregunta difícil que exijauna respuesta compleja; por ejemplo, ¿qué es el septum?
Maneje formulas estadísticas complejas y haga sentir a los participantes que hasta el más tonto entendería lo expuesto. Refuerce esta actitudcon verbalizaciones como “todos sabemos”, “como se aprecia claramente”. Con estos comentarios, confirma a los participantes que, efectivamente, son unos tontos.
Utilice un lenguaje lleno detecnicismos, de tal manera que nadie lo comprenda; satúrelos de datos, avergüéncelos de su ignorancia, utilice álgebra, cálculo diferencial e integral y física cuántica… aún que no sea necesario. Todo estopara explicar conceptos que ni usted mismo comprende, sobre investigaciones que se están realizando en  quién sabe dónde y con qué resultados. Usted sabrá que logró el objetivo si la expresión deestupidez se generaliza en los participantes, incluyendo la de su coordinador.

Con esto seguro dejara al participante con la boca abierta, en su total humillación al no comprender nada de lo que haexpuesto. Al iniciar una sesión todos siempre queremos salir temprano así que cómo nos menciona la lectura debemos de decir a los participantes vamos a salir rápido, y entonces en el transcurso de la...