Curso Inclusi N Presentaci N 2

Atención Educativa para la Inclusión

Línea del tiempo de las principales acciones de
Política Educativa en el ámbito nacional

Modelos en educación especial
MODELO ASISTENCIAL







Alumnode
educación especial
(discapacidad)
Categoría clínica
Diagnosticar
Rehabilitar
Educación
separada

INTEGRACIÓN EDUCATIVA


Alumno con necesidades
educativas especiales (en
comparación con el restodel grupo requiere apoyos
adicionales para acceder
a los contenidos)

INCLUSIÓN EDUCATIVA


Alumno con
necesidades
educativas
especiales
(aquel que se
ha enfrentado
con barreras…)

NecesidadesEducativas
Especiales:
Los apoyos que algunos alumnos
requieren

Problema de Respuesta
Educativa

DISCAPACIDAD
Inclusión
Educativa
Es el resultado de una relación social
en la que interactúan lascaracterísticas de cada
persona/alumno y las del contexto
social/escolar en el que se
desenvuelve.

Barreras para el
aprendizaje y la
participación

Alumno con Necesidades
Educativas Especiales
Modelo
SocialVs.

Dificultades educativas
son producto de la
interacción entre
alumnos y contextos
Entorno social
proporciona los
apoyos
necesarios

“Barreras”

Modelo
Clínico
Dificultades educativas
producidas pordeficiencias
o problemas personales. El
individuo es visto como
“culpable”

Educación Inclusiva
• Atención a la diversidad.
• Escuela inclusiva: “aquella que ofrece una respuesta
educativa a todossus alumnos…”
• La educación inclusiva “no es otro nombre para
referirse a la integración de los alumnos que
presentan discapacidad… implica resolver las
dificultades que se presentan en las escuelasal
ofrecer una respuesta educativa pertinente a la
diversidad”.
(Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, p. 16)

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

LA ESCUELA-DOCENTES :
REFLEXIÓN SOBRE SU
CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN
SU PRÁCTICA COTIDIANA

• APRENDIZAJE COMO ADQUISICIÓN
DE RESPUESTAS
• APRENDIZAJE COMO ADQUISISIÓN
DE CONOCIMIENTO
• APRENDIZAJE COMO...