Curso Mate

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

PROYECTO ANUAL DE MATEMÁTICAS

El propósito general de crear un proyecto anual de matemáticas consiste en buscar alternativas más novedosas y entretenidas para los alumnos dentro del salón de clases, logrando así que desarrollen estrategias más competentes para alcanzar mejores resultados.
JUSTIFICACIÓN: La formación matemática que le permitirá a cada miembro dela comunidad enfrentar y responder a determinados problemas de la vida moderna dependerá, en gran parte, de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante la educación básica. La experiencia que vivan los niños y jóvenes al estudiar matemáticas en la escuela puede traer como consecuencias: gusto o rechazo a su estudio, la creatividad personal para buscarsoluciones o la pasividad para sólo escucharlas y reproducirlas, la búsqueda de argumentos para validar los resultados o la supeditación de éstos al criterio del maestro.
El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que sustenta los programas para la educación primaria consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten areflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
Las actividades del ciclo escolar que se proponen son:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES | ACTIVIDAD | DESCRIPCIÓN | EVIDENCIA | FECHA DE ENTREGA |
SEPTIEMBRE | GIMNASIA CEREBRAL | Trata de una serie de ejercicios coordinados y combinados que propician y aceleran el aprendizaje, conlo que se obtienen resultados muy eficientes y de gran impacto en quienes los practican. Se propone poner en práctica diariamente como herramienta para estimular y desarrollar habilidades y capacidades cerebrales creando conexiones entre cerebro/cuerpo a través del movimiento, logrando armonía entre aspectos emocionales, físicos y mentales de los niños. * VER ANEXO 1 y 2 | Como está actividades física, solicito que se realice en mi hora de inglés para poder tomar algunas fotos como evidencia. | Hora de ingles |
OCTUBRE | ANTENAS | Consiste en realizar operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división. Aumentado el grado dificultad para que pueda ser utilizado en todos los grados.Esta dinámica se trabaja haciendo líneas perpendiculares y anotando del lado izquierdo laoperación que se desea trabajar y el derecho el número que deberán sumar, resta, multiplicar o dividir. * VER ANEXO 3 | Entregar en hojas la evidencia de los ejercicios realizados durante el mes.Viernes 28 de octubre | Viernes 28 de octubre |
NOVIEMBRE | BASTA NUMÉRICO | Juegas basta con operaciones básicas.El maestro dicta un número y alumno debe de realizar las operaciones mentalmente (suma,resta, multiplicación, o división) con todos los números de esa columna. * VER ANEXO 4 | Entregar como evidencia los ejercicios realizados durante el mes. Lunes 28 de noviembre | Lunes 28 de noviembre. |
DICIEMBRE | RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Utilizan vivencias propias (tanto del docente como de los alumnos) para redactar problemas matemáticos.Se busca involucrar a los alumnos en la soluciónde problemas, analizando de manera individual o en equipo las operaciones que se necesitan para darle solución. | Entregar como evidencia algunos problemas. | Viernes 16 de diciembre. |
ENERO | REDACCIÓN DE PROBLEMAS | Previo a la sesión, el docente prepara tarjetas con operaciones de suma, resta, multiplicación y división. Cada alumno debe contestar el problema y redactar una pregunta queconteste adecuadamente a cada problema. | Entregar como evidencia todos los problemas redactados y contestados. | Viernes 28 de enero |
FEBRERO | DESCRIBE FIGURAS GEOMETRICAS | A través de la descripción los alumnos identifican figuras geométricas.Se sugiere que se divida al grupo en equipos y a cada equipo se le proporcione una figura geométrica, ellos deberán realizar una descripción de dicha...