curso matematicas formacion continua
Páginas: 4 (758 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2014
PRODUCTO # 1
Una observación importante: tome en cuenta que el nivel de dificultad de los problemas que se plantean en este tema corresponde al curso que usted está tomando. No se trata de queestos mismos problemas los plantee en el grupo que usted atiende.
Consulte el programa de matemáticas de primaria (que está en proceso de prueba) y elija de allí un problema de conteo. En equipo,contesten las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles serían tres posibles dificultades que enfrentarían los alumnos para resolverlo?
(Por supuesto, usted tendría que resolver primero el problema paraprever tales dificultades.)
b. ¿Qué previsiones tomaría en el grupo con objeto de tratar de que sus alumnos
desarrollen las competencias de comunicación y argumentación?
c. ¿Qué actividad convendríarealizar en el grupo con el fin de que los alumnos
conozcan y manejen varias técnicas para resolver ese problema?
Compartan sus conclusiones con los demás equipos.
En mi caso y de mi grupo desegundo grado en particular tome como propuesta el tema de conteo en sumas repetidas es decir el agrupamiento de varios grupos de objetos u cosas que el alumno tiene que sumas con un solo número enparticular.
RESPUESTA AL INCISO “A”:
En primera instancia los alumnos tendrían la dificultad del mismo conteo ya que al momento de realizar sumas repetidas tienden a perder la cuenta y deesta manera obviamente el educando ya no lograra llegar a la respuesta correcta que plantea la situación
Como segunda dificultad considero que sería la del agrupamiento de las cantidades, aquí enesta instancia los alumnos aun sabiendo que la suma es repetida y el numero a sumar sigue siendo el mismo, ellos mismos tienden a confundirse al momento de contar ya que no llevan un orden adecuado enel conteo y no obstante esto también permite que no llegue a sacar el resultado correcto en la solución del conteo.
Y como tercera dificultad seria ya al momento de realizar la suma repetida los...
Una observación importante: tome en cuenta que el nivel de dificultad de los problemas que se plantean en este tema corresponde al curso que usted está tomando. No se trata de queestos mismos problemas los plantee en el grupo que usted atiende.
Consulte el programa de matemáticas de primaria (que está en proceso de prueba) y elija de allí un problema de conteo. En equipo,contesten las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles serían tres posibles dificultades que enfrentarían los alumnos para resolverlo?
(Por supuesto, usted tendría que resolver primero el problema paraprever tales dificultades.)
b. ¿Qué previsiones tomaría en el grupo con objeto de tratar de que sus alumnos
desarrollen las competencias de comunicación y argumentación?
c. ¿Qué actividad convendríarealizar en el grupo con el fin de que los alumnos
conozcan y manejen varias técnicas para resolver ese problema?
Compartan sus conclusiones con los demás equipos.
En mi caso y de mi grupo desegundo grado en particular tome como propuesta el tema de conteo en sumas repetidas es decir el agrupamiento de varios grupos de objetos u cosas que el alumno tiene que sumas con un solo número enparticular.
RESPUESTA AL INCISO “A”:
En primera instancia los alumnos tendrían la dificultad del mismo conteo ya que al momento de realizar sumas repetidas tienden a perder la cuenta y deesta manera obviamente el educando ya no lograra llegar a la respuesta correcta que plantea la situación
Como segunda dificultad considero que sería la del agrupamiento de las cantidades, aquí enesta instancia los alumnos aun sabiendo que la suma es repetida y el numero a sumar sigue siendo el mismo, ellos mismos tienden a confundirse al momento de contar ya que no llevan un orden adecuado enel conteo y no obstante esto también permite que no llegue a sacar el resultado correcto en la solución del conteo.
Y como tercera dificultad seria ya al momento de realizar la suma repetida los...
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