curso piense II habilidad cognositiva

Curso inducción al examen
PIENSE II

¿Qué contiene Piense II?
Prueba de habilidad cognoscitiva
Transformaciones lógicas
• Relaciones: 1.- metáforas
analogías.
• Patrones: 1.-secuencias complejas
matrices.
• Consideraciones lógicas: 1.- diagramas
razonamiento condicional.
• Razonamiento práctico.

2.2.2.-

Trasformaciones lógicas
Relaciones de orden entre letras o números
• La opción que indicaque x va después de z y z
va antes de y es:
• A) X, Y, Z
• B) Z, X, Y
• C) Y, Z, X
• D) Y, X, Z

Metáforas
• La metáfora la podemos definir como una comparación entre dos términos que
aparentemente no guardan relación alguna. Los términos de la metáfora son diferentes,
están en diferentes planos y el segundo es el que viene a explicar el tenor de la
comparación. Éste tiene un contexto diferente yesa diversidad es lo que forma esta figura
literaria, que emplean mucho los escritores en sus poemas y novelas.
En la metáfora damos al objeto las cualidades de la persona o viceversa, generalmente
llevan directa o indirectamente el verbo ser y consta de tres partes: el tenor, que es el
objeto del que hablamos, el vehículo, que es el objeto que   utilizamos para describir al
tenor, y elfundamento, que explica la semejanza. Existe una metáfora explícita cuando
incluimos el tenor y el vehículo; si se habla solamente del vehículo, entonces tenemos
una metáfora implícita.
Ejemplos de metáforas:
• 1) Tus cabellos son de oro. Este ejemplo de metáfora compara a los cabellos de una mujer
suponemos, con el oro. ¿Que quiere decir esto? que los cabellos de la mujer son rubios.
2) ¿Información sobremi Jefe? Aproximadamente la edad de Matusalén, lo buena gente
de Lucifer y siempre dispuesto a tratar a sus empleados con la fraternidad de Caín.

Analogías
• Relación entre dos términos, se debe primero encontrar cuál es
la relación de las premisas y a continuación escoger aquella que
guarde esa misma relación.
Ejemplo:
• Hospital es a enfermero como escuela a
(a) butaca (b) libro
(c) maestra(d) aula
La analogía es: en el hospital trabaja el enfermero como
en la escuela trabaja la (c)maestra
(•) reloj es a tiempo como termómetro a
(a) Calor (b) temperatura (c) aparato (d) medida
La analogía es: el reloj mide el tiempo como el termómetro mide
la (b)temperatura

Secuencias complejas
• Se refiere a secuencias de números y/o letras
que están incompletas.
Ejemplo: 2b, 4d, 6f,……, 10j.
a) 7gb) 8h c) 9i d) 11k
Si observamos la diferencia entre números es de
dos unidades y de las letras es una sí y otra
no del alfabeto, por lo que siguiendo el orden
sería 8 h.

Matrices
• Son cuadros de números o letras con uno o más
espacios en blanco. Debes seleccionar la opción
que completa1mejor
la estructura
del cuadro.
3
5
7
a) 1
b) 3
3
5
7
1
Ejemplo:
5
7

7
1

1
3
3 ___

c) 5

d) 7

Siobservamos el cuadro veremos que la secuencia
del renglón siguiente inicia con el segundo número
de la derecha, por tanto la solución es c) 5

Diagramas
• En los ejercicios de diagramas se
presentan tres círculos que se
identifican con las letras A, B, C. De la
relación entre los círculos, surgen
siete sectores que se identifican con
los números del 1 al 7.
Ejemplo: (a) números primos menores
que 10,(b) números pares menores
que 10, (c)números dígitos
(a) 1,2,3,5,7
(b) 2,4,6,8
(c) 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
¿Qué números comparten el sector 5
pintado en rosa?

Razonamiento condicional
• En el razonamiento condicional se presentan unas
premisas las que se deben completar.
• Ejemplo: Todos los atletas son fuertes
Todos mis hermanos son atletas
a) Los fuertes son atletas b)los atletas son mis
hermanos c)mis hermanos son fuertes d) los
fuertes son mis hermanos
Ojo: algunas conclusiones pueden ser válidas, pero eso
no quiere decir que hagan válido el razonamiento.

Razonamiento práctico
• En estos ejercicios se presentan situaciones que requieren elaborar
hipótesis, examinar diferentes posibilidades y descartar aquellas que son
poco probables.
• Ojo: las soluciones presentadas pueden ser todas...