Curso primera infancia

CURSO DE CUIDADORES DE PRIMERA INFANCIA
SEGUNDA COHORTE MAYO – DICIEMBRE DEL 2011

MODULO No 4: DESARROLLO COGNITIVO
PROGRAMAS: 13, 14 Y 15

LO QUE NUNCA PODEMOS OLVIDAR
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Cuando hablamos del desarrollo cognitivo nos referimos al desarrollo de la
inteligencia.

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La inteligencia puede definirse como la capacidad de adaptarse al medio y
resolver problemas, no solo de tipoacadémico sino también a nivel emocional,
personal y social, Un niño es inteligente cuando logra alcanzar un juguete que
esta fuera de su alcance o cuando sabe solucionar de manera creativa un
conflicto con un amigo mientras juega con él.

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Los niños son aprendices activos, su misión es comprender el mundo, por eso
todo lo exploran, lo miran, todo quieren tocarlo, llevárselo a la boca, volverlo amirar. Ellos aprenden haciendo y explorando.

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Los niños son aprendices sociales, es decir que aprenden en medio de las
relaciones y las interacciones con otros, les gusta ser el centro de la atención,
imitar y que los vean

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¡El cerebro de los niños llega al mundo sensible a la cantidad y en busca de
cosas para contar! Entender las matemáticas hace parte de lo que un niñonecesita saber, no solo para la escuela sino también para la vida y las bases
de ese pensamiento lógico-matemático se construyen en los primeros años.

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La memoria es la capacidad de almacenar y recuperar información. Los niños
tienen la capacidad de almacenar información aún desde el vientre materno,
pero generalmente solo pueden hablar de sus recuerdos y biografías después
de los 3 años deedad, cuando ya se cuenta con el lenguaje para expresar sus
recuerdos en forma de relatos. Eso es lo que se ha denominado amnesia
infantil y es algo normal.

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La creatividad es la capacidad de innovar, de proponer cosas nuevas. Todos
los niños y niñas nacen con el potencial de ser creativos, pero hay elementos
que se pueden cultivar como la curiosidad, la capacidad de tomar riesgossensatos, la tolerancia a la frustración y el sentido del humor.

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La risa mejora la circulación, nos hace sentir felices disipa las preocupaciones
y crea un ambiente propicio para aprender y ser creativos. Desde los 6 a 9
meses los niños son capaces de percibir y disfrutar el sentido del humor y son
capaces de disfrutar de los chistes y reírse a carcajadas.

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Las cosas que les hacenreír a los niños y niñas pequeños son las
incoherencias, la sorpresa, las cosas fuera de lo común, los gestos chistosos,
etc. Por eso, las cosquillas, sobre todo sin son anunciadas, las caras
graciosas, los juegos como el tope-tope-tun y hacer cosas absurdas como
tratar de colocar la camisa de pantalón, llamar a las cosas por el nombre que
no les corresponde, por ejemplo decirle al gato perro,que los persigan, que los
encuentren cuando están escondidos.

LO QUE SIEMPRE DEBERIAMOS HACER
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Permitir que los bebes exploren de manera segura su ambiente y tener la
paciencia y la tolerancia para acompañarlos y jugar con ellos, sirviendo de
“andamio” o ayuda cada vez que lo requieran.

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Celebrar sus logros, reírse de sus gracias y chistes, estar pendientes de lo que
hacen odicen, les da la seguridad y la motivación a los niños para ser cada día
más inteligentes y creativos.

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Promover las bases de las matemáticas, motivándolos a descubrirlas y
disfrutar de ellas. Esto no incluye aprendizajes mecánicos ni aburridos con
tarjetas ni ponerlos a hacer planas de números, sino actividades divertidas que
les permitan desarrollar una actitud positiva hacía los númerosy las bases para
entender los conceptos que ellos luego aprenderán en la escuela.

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Las actividades que ejerciten la sensibilidad al cambio de cantidad promueven
las matemáticas, por ejemplo, los papas pueden hablar acerca de las
cantidades, contar, comparar y clasificar en todas las oportunidades cotidianas
y mientras juegan con sus bebes.

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Recordar y hablar sobre los hechos...