Curso Propedeutico Cobach 2011

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Evaluación diagnóstica del ingreso al bachillerato Ciclo escolar 2011-2012

Curso propedéutico para el fortalecimiento de la habilidad matemática y lectora de los estudiantes de nuevo ingreso a la educación media superior

Cuaderno de trabajo para estudiantes

 

 

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DIRECTORIO
Mtro. Alonso José Ricardo Lujambio Irazábal Secretaria de Educación Pública Lic.Miguel Ángel Martínez Espinosa Subsecretario de Educación Media Superior M. en C. Jesús Urzúa Macías Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico Lic. Eliseo Gaeta de León Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria Lic. Luis F. Mejía Piña Director General de Educación Tecnológica IndustrialAntrop. Carlos Santos Ancira Director General de Bachillerato Lic. Wilfrido Perea Curiel Director General del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

 

 

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CRÉDITOS
Coordinación del proceso del ingreso al Bachillerato Ana Margarita Amezcua Muñoz Directora de Innovación y Divulgación María Penélope Granados Villa Responsable de la Instrumentación de la RIEMS Asesorestécnicos Dagoberto Juárez Juárez Luz María Álvarez Escudero Mariana Godínez Morales Asesores académicos DGETA Elizabeth Ramírez Valencia Francisco Romo Romero Gilberto Orozco Mayrén Sergio Villalpando Jiménez DGETI María de Lourdes Oliver Conde Julián Nacif Azar Isaac Felipe Hernández Urbina Helen Escalante Lago Norma Débora Treviño Vázquez Guadalupe Clementina Torres Tlapa Rosa Laura García Ríos Emma delos Ángeles Gutiérrez Manzano Javier Aguirre Muñoz Alberto Carrillo Alarcón DGECyTM América Hernández López Berta Adriana Carvajal García Sandra Marcela Gudiño Ibáñez Víctor Manuel Talamante Estrada CECyTEs Antonio Ix Chuc Daniel Francisco Domínguez López Eduardo García Mendoza Mara Altamirano López Yolanda Leticia Magos Cano
Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación MediaSuperior Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico 2011.
Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento, siempre y cuando se cite la fuente y no se haga con fines de lucro.

 

 

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CONTENIDO
Pág. II. III. IV. V. PRESENTACIÓN PROPÓSITOS CARACTERÍSTICAS DEL CURSO HABILIDAD MATEMÁTICA Bloque 1. Significado y uso de los números − − − Números naturales Número fraccionarios ydecimales Números con signo 5 6 7 8 9 9 11 16 22 22 24 25 26 30 30 36 39 42 42 46 46 52 57 66 67 72 76 85 92 4 

Bloque 2. Significado y uso de las operaciones − − − − Problemas aditivos Problemas multiplicativos Potenciación y radicación Operaciones combinadas

Bloque 3. Significado y uso de las literales − − − Patrones y fórmulas Lenguaje algebraico Ecuaciones lineales

Bloque 4. Medidas− 1.- Perímetros y áreas

Bloque 5. Análisis de la información − − Relaciones de proporcionalidad Porcentajes

Autoevaluación VI. HABILIDAD LECTORA − − − − −   Práctica 1. La escritura lo delata Práctica 2. El horóscopo lunar, medio de videncia Práctica 3. Cyberbullyng Práctica 4. Higiene de columna Práctica 5. Teléfono celular peligros de su uso mientras conducimos  

I. PRESENTACIÓN
LaSubsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) a través de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC), te ofrece como alumno de nuevo ingreso el curso propedéutico para el fortalecimiento de la habilidad matemática y lectora. El curso fue diseñado a partir de fundamentos teóricos-prácticos para la recuperación de conocimientos previos y la construcción de aprendizajes elementalesrepresentan la base que te permitirá continuar con tu formación y en específico en habilidad matemática: se pretende reforzar: el desarrollo del sentido numérico, el pensamiento algebraico, de la percepción de la forma, el espacio, la medida y el empleo del manejo de la información, mientras que en habilidad lectora: será ejercitar la selección de ideas principales, determinar el significado de...