Curso Propedeutico
Páginas: 25 (6124 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2012
1. INTRODUCCIÓN
En la actualidad se ha venido visualizando la gran importancia de que los estudiantes necesitan ampliar su visión acerca de una nueva etapa en su vida formativa y adquisición de conocimientos, en el presente informe observaremos y concluiremos acerca de las habilidades y destrezas que los estudiantes de la comunidad del Veladero de Camotlan mostraron dentro de este ciclo deinducción al nivel de Telesecundaria.
Estas habilidades y destrezas que presentaron nos dieron la pauta para observar que es bastante la preocupación acerca del compromiso y mentalidad que tienen los estudiantes de dicha comunidad para con su aprendizaje; ya que la mayoría de estos tienden a seguir su vida laboral y personal dentro de la comunidad ayudando al quehacer doméstico en el caso de lasmujeres y en el caso de los hombres al labor del campo o la migración a otro país. Estas decisiones tomadas por los estudiantes y apoyados por sus padres solo se debe a un gran motivo, por falta de los ingresos económicos familiares y estos a su ves se reflejan en el bajo desempeño de los mismos.
No podemos inclinar solo la responsabilidad al carecimiento del compromiso de los decentes por enseñar alos estudiantes a aprender o la falta de las estrategias diseñadas por el gobierno con el único fin de fortalecer las capacidades de los alumnos; si no también la falta de cultura acerca de la mentalidad que se tiene no solo en esta comunidad si no en varias.
Por ello las autoridades pertinentes se han puesto en marcha para detener esta problemática la cual se estaba volviendo un círculovicioso. Dando así que este curso propedéutico 2012 se manejó por medio de la planeación por competencias a través de la “tutoría”, instrumento el cual implica el fortalecimiento de los estudiantes para lograr un mejor aprendizaje, siendo el acercamiento de alumno-docente para que con mayor confianza y de manera personal el alumno disipe sus dudas con del tema que se está viendo.
Es por ello que eldocente con esta tipología de la relación tutora tiene la obligación de documentarse más afondo para dar el 100% de sus capacidades y ayudar al alumno a explorar, desarrollar y potencializar sus capacidades para evitar la frustración dentro de la sociedad.
Una de esas acciones que se implementan, es la de diseñar y desarrollar cursos de fortalecimiento con el propósito de elevar la calidad de losaprendizajes de los estudiantes de Telesecundaria.
Este Curso Propedéutico 2012, ha sido diseñado apegado a diversas estrategias con el único propósito de resolver la problemática del bajo desempeño que logran los estudiantes, proporcionándoles las herramientas para las materias básicas como lo son español, Matemáticas y Ciencias. Dicho curso logra reunir variadas actividades desde el puntode vista educativo desarrollando competencias de situaciones cotidianas para despertar el interés de los estudiantes logrando así un mejor desempeño académico.
Dentro de este informe se observaran los diferentes puntos realizados para el curso propedéutico de telesecundaria 2012.
En primer lugar se presenta la justificación en la que se basa el curso. En segundo término, se enuncian losresultados y valuación obtenidos del examen diagnóstico y final se ven reflejados en el cuadro de valoración por alumno en donde observamos las fortalezas y debilidades de cada uno de los estudiantes, y por último se presentan las conclusiones de este curso.
2. JUSTIFICACIÓN.
La Telesecundaria es una modalidad de educación secundaria que atiende a un importe segmento de lapoblación rural, por lo que el Programa Nacional de Educación 2001-2006 la incluye entre los seis programas y proyectos prioritarios de la Política de Articulación de la Educación Básica, en los que se encuentra el Programa para el Fortalecimiento de la Educación Telesecundaria1.
La renovación de la Telesecundaria toma como punto de partida los propósitos y lineamientos del Plan de Estudios...
En la actualidad se ha venido visualizando la gran importancia de que los estudiantes necesitan ampliar su visión acerca de una nueva etapa en su vida formativa y adquisición de conocimientos, en el presente informe observaremos y concluiremos acerca de las habilidades y destrezas que los estudiantes de la comunidad del Veladero de Camotlan mostraron dentro de este ciclo deinducción al nivel de Telesecundaria.
Estas habilidades y destrezas que presentaron nos dieron la pauta para observar que es bastante la preocupación acerca del compromiso y mentalidad que tienen los estudiantes de dicha comunidad para con su aprendizaje; ya que la mayoría de estos tienden a seguir su vida laboral y personal dentro de la comunidad ayudando al quehacer doméstico en el caso de lasmujeres y en el caso de los hombres al labor del campo o la migración a otro país. Estas decisiones tomadas por los estudiantes y apoyados por sus padres solo se debe a un gran motivo, por falta de los ingresos económicos familiares y estos a su ves se reflejan en el bajo desempeño de los mismos.
No podemos inclinar solo la responsabilidad al carecimiento del compromiso de los decentes por enseñar alos estudiantes a aprender o la falta de las estrategias diseñadas por el gobierno con el único fin de fortalecer las capacidades de los alumnos; si no también la falta de cultura acerca de la mentalidad que se tiene no solo en esta comunidad si no en varias.
Por ello las autoridades pertinentes se han puesto en marcha para detener esta problemática la cual se estaba volviendo un círculovicioso. Dando así que este curso propedéutico 2012 se manejó por medio de la planeación por competencias a través de la “tutoría”, instrumento el cual implica el fortalecimiento de los estudiantes para lograr un mejor aprendizaje, siendo el acercamiento de alumno-docente para que con mayor confianza y de manera personal el alumno disipe sus dudas con del tema que se está viendo.
Es por ello que eldocente con esta tipología de la relación tutora tiene la obligación de documentarse más afondo para dar el 100% de sus capacidades y ayudar al alumno a explorar, desarrollar y potencializar sus capacidades para evitar la frustración dentro de la sociedad.
Una de esas acciones que se implementan, es la de diseñar y desarrollar cursos de fortalecimiento con el propósito de elevar la calidad de losaprendizajes de los estudiantes de Telesecundaria.
Este Curso Propedéutico 2012, ha sido diseñado apegado a diversas estrategias con el único propósito de resolver la problemática del bajo desempeño que logran los estudiantes, proporcionándoles las herramientas para las materias básicas como lo son español, Matemáticas y Ciencias. Dicho curso logra reunir variadas actividades desde el puntode vista educativo desarrollando competencias de situaciones cotidianas para despertar el interés de los estudiantes logrando así un mejor desempeño académico.
Dentro de este informe se observaran los diferentes puntos realizados para el curso propedéutico de telesecundaria 2012.
En primer lugar se presenta la justificación en la que se basa el curso. En segundo término, se enuncian losresultados y valuación obtenidos del examen diagnóstico y final se ven reflejados en el cuadro de valoración por alumno en donde observamos las fortalezas y debilidades de cada uno de los estudiantes, y por último se presentan las conclusiones de este curso.
2. JUSTIFICACIÓN.
La Telesecundaria es una modalidad de educación secundaria que atiende a un importe segmento de lapoblación rural, por lo que el Programa Nacional de Educación 2001-2006 la incluye entre los seis programas y proyectos prioritarios de la Política de Articulación de la Educación Básica, en los que se encuentra el Programa para el Fortalecimiento de la Educación Telesecundaria1.
La renovación de la Telesecundaria toma como punto de partida los propósitos y lineamientos del Plan de Estudios...
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