Curso Psicologia Evolutiva

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
1.Presentación del Curso
Programa:
 Licenciatura en Inglés
Materia:
 Psicología Evolutiva
Componente: 
Área: Fundamentación Pedagógica
Código: 211224
Semestre: I
Teórico: X
Práctico:
Competencias Requeridas: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva. Desarrolladas en la Educación Media.
Créditos: 3
Docencia Directa:48 horas
Trabajo Independiente: 96 horas. Total: 144Docente: Psicóloga: Nohemy Carrascal Torres
Relación con la Investigación: Línea de Desarrollo Humano Departamento de Psicopedagogía.
 
Relación con la Extensión: Aplicación de los conocimientos desarrollados en la identificación de las características socioculturales del hombre Cordobés.  
2. Aspectos Generales
Psicología evolutiva es un curso básico del área de fundamentación pedagógica de losprogramas de formación docente que se desarrollan en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba, por tanto, se ubica en el primer semestre dado que aporta los conocimientos fundamentales para la comprensión de la conducta humana, permitiendo al aprendiz, no sólo reconocerse como sujeto sino también poder reconocer a los semejantes con los que le toque interactuar yconvivir.

La responsabilidad principal del desarrollo de este curso en el primer semestre de los programas de licenciaturas es la de familiarizar y vincular de manera sistemática a los futuros maestros con los temas y problemas concernientes a los procesos de desarrollo psicosocial, cognitivo y motor que le ocurren a las personas a lo largo de su ciclo vital ,para que desde su comprensiónreconozcan y expliquen las diferencias individuales evidenciadas en las conductas de sus semejantes y específicamente en los sujetos con los cuales por razón de su quehacer educativo le corresponde intervenir.

3. Introducción.
La Psicología evolutiva es una rama de la Psicología cuyo interés es estudiar e investigar sobre el desarrollo humano, cómo se da este desarrollo y los factores que lo afectandesde las variables socioculturales, físicas, psíquicas, cognitivas y socioeconómicas. La comprensión e identificación de estas variables permiten comprender la función de la familia, la educación y la cultura, fomentando desde ahí un mejor desarrollo en términos de adaptación, evolución, bienestar psíquico y calidad de vida de los seres humanos en los distintos momentos de su vida desde elnacimiento hasta la vejez.
Desde esta perspectiva todos los que tengan alguna incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje deben conocer, comprender y aplicar los conocimientos desarrollados por la psicología evolutiva a través de los diferentes enfoques teóricos y los aportes que estos han hecho a la comprensión de las conductas de los seres humanos a lo largo de su ciclo vital producto deresultados de investigación y experimentación.

Por ello, este curso comprende el abordaje de los principales conceptos y teorías desarrolladas por diferentes investigadores para comprender los procesos de desarrollo biopsicosocial de los seres humanos, para que el maestro en formación comprenda los avatares de las experiencias humanas, tome conciencia de su propio proceso de desarrollo y puedacon conocimiento, con conciencia y con criterios, desarrollar estrategias de prevención, atención y cuidado de los procesos intervinientes en el acto educativo.

Además, el dominio y comprensión teórica debe permitir al docente en formación comprender y solucionar los problemas educativos desde una perspectiva científica, al igual que asumir su práctica docente como un profesional de laeducación que dispone de conocimientos, procedimientos y actitudes que le permiten comprender las diversas manifestaciones humanas.




4.Justificación:

Por ser este curso de Psicología Evolutiva, el primer eje de la fundamentación pedagógica de los currículos de formación de educadores, contribuye al desarrollo de competencias generales y especificas que a lo largo del proceso de formación se van...