Curso Publicar un artículo sin morir en el intento

CURSO PUBLICAR UN ARTÍCULO SIN MORIR EN EL
INTENTO – TALLER DE ESCRITURA Y GESTIÓN DE LA
PUBLICACIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO
(BIMODAL)
PRESENTACIÓN

Para el diseño y desarrollo de este taller se cuenta con la experiencia del grupo de investigación
Pedagogías de la Lectura y la escritura, de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad
Javeriana, clasificado A1 en COLCIENCIAS.
Laproductividad científica y académica de una comunidad: un país, un grupo de investigación, una
universidad, un docente, un investigador, está estrechamente ligada a la cultura escrita. Los
hallazgos de una investigación, las reflexiones de los académicos, los avances teóricos, los artículos
de revisión bibliográfica, por ejemplo, se validan en las comunidades académicas específicas. Los
mecanismos delegitimación y validación son diversos: congresos, publicaciones científicas,
publicación de libros, evaluación ciega de pares, participación en coloquios, etcétera. Pero en todos
los casos se trata de cultura escrita, específicamente de escritura pública. En todos los casos, o en
la mayoría de ellos, las producciones pasan por sucesivos procesos de revisión, reescritura,
evaluación, para ser dadosa conocer a las comunidades especializadas.
Sabemos que nuestro país ocupa un bajo índice de productividad científica, en relación con países
de similares características socioeconómicas y educativas. Según las estadísticas periódicas de la
National Science Foundation, que se constituye en un índice mundial y en referencia obligada acerca
de la productividad en ciencia de los países, se evidenciala gran desigualdad existente. Para la
medición de la última década, las regiones líderes – América del Norte, con Estados Unidos y
Canadá, y Europa occidental – aportaron el 73 por ciento de la producción total en el periodo 19901999, mientras que algunas regiones tienen una productividad casi nula. América Latina sólo
contribuye con un 1,7 por ciento a la productividad científica internacional.De los países que
componen la región, los que van a la cabeza en producción de ciencia son Brasil, México, Argentina
y Chile, en orden de mayor a menor. En el resto, la producción es menor e, incluso, hay países que
casi no producen en ciencia. Colombia produce el 0.03% de ese gran total. Por supuesto que esos
datos deben ser comprendidos en el contexto de las determinaciones y característicassocioeconómicas de los países, así como en las tasas de inversión en ciencia, tecnología y
educación.
En este maro, el trabajo que se realice en pro del fortalecimiento de las prácticas de escritura
científica y académica constituye un aporte a la productividad de nuestro país.

Facultades de Ciencias Sociales y Educación
Carrera 7 No 40-62. PBX: (57-1) 3208320 ext.: 2526-2529 – 3208136 Fax (57-1)3208320 ext.: 2527 (57-1) 2887727. Bogotá, D.C., Colombia

OBJETIVOS
Objetivo general
Escribir y gestionar la publicación de un artículo científico.
Objetivos específicos
- Comprender algunas características de la cultura académica en los ámbitos nacional e
internacional.
- Identificar los tipos de textos científicos que se publican en revistas indexadas tipo A, B y C.
- Reconocer lascaracterísticas básicas del artículo científico.
- Escribir un artículo científico
- Gestionar la publicación del artículo que cada quien producirá.

TEMARIO
Componente 1
Eje1. ¿Cuáles son las características de la cultura académica y científica en el ámbito internacional y
nacional.
Eje 2. ¿Cuáles son los tipos de textos académicos y científicos aceptados en las revistas indexadas
tipo A, b y C?
Eje 3. ¿Qué esun artículo científico? ¿Cuáles son sus características?
Eje 4. ¿Cómo y dónde gestionar la publicación del artículo?
Componente 2
Taller 1. La escritura del “problema u objeto del artículo”: El problema de acotar el problema.
Taller 2. Escribir los referentes conceptuales: el asunto de la citación y las referencias.
Taller 3. La explicitación del componente epistemológico y metodológico: la...