CURSO N 3 TEMAS TRANSVERSALES

TRABAJO PRÁCTICO CORRESPONDIENTE AL CURSO:
Nº 3. : “EDUCACIÓN EN VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES”.

La Educación en Valores es una faceta cada vez más importante para el sistema educativo así como para la sociedad futura que estamos construyendo.

Los docentes, tanto en cuanto somos los que formamos a los adultos del mañana, tenemos la responsabilidad de fomentar en nuestros alumnos unas actitudesy unos valores que sean positivos no sólo para ellos si no para nosotros mismos ya que influimos en el futuro colectivo.

Además de los contenidos propios de las distintas disciplinas o áreas están aquellos otros contenidos significativos y esenciales en la vida de las personas.
Los temas transversales hacen referencia a cuestiones actuales (la salud, la paz, la vida en sociedad...),contribuyendo a la educación integral e impregnando las diferentes áreas de conocimiento.

Podemos señalar como temas transversales de la Educación Primaria:
• La Educación Moral y Cívica.
• La Educación para la Paz.
• La educación para la Salud.
• La educación para la igualdad entre ambos sexos.
• La Educación Ambiental.
• La Educación Sexual.
• La Educación del Consumidor.
• La Educación Vial.Entendemos la programación como un proceso mediante el cual reflexionamos y hacemos las previsiones pertinentes en torno al qué, cómo, cuando y por qué ponemos en juego determinadas secuencias de aprendizajes y tareas y no otras, respondiendo a una intencionalidad educativa previamente formulada.
El tratamiento de los temas transversales en las programaciones puede hacerse de diversas formas:

-Unidades didácticas organizadas en torno a un tema de carácter general y en el que se incorpora la perspectiva de lo transversal.
- Programar los contenidos propios de un área en torno a un tema transversal.
- Unidades didácticas articuladas en torno a un contenido transversal.

Para que las U.D. queden impregnadas de los Temas Transversales conviene considerar algunos criterios:

• Debenseleccionarse considerando las necesidades del alumnado en lo que se refiere a los temas transversales.
• Siempre que sean posibles deben ser temáticas que se puedan indagar, experimentar y contrastar con datos de la realidad circundante.
• Deben priorizarse aquellos contenidos que abordan problemas o situaciones sociales o culturales.
• Deben proponerse actividades que aconsejen la interacciónentre el alumnado.


Educación Sexual.
Consideramos la Educación Sexual como parte de la educación para la salud, ya que conduce al bienestar mental y físico y que supone partir de los intereses y necesidades afectivos y sexuales de los niños.
Se trata de educar la sexualidad como un aspecto significativo de la identidad de cada persona, la sexualidad como una característica personal que puedeconvertirse en fuente de comunicación, de satisfacción, de placer y en definitiva, de bienestar personal.
Podemos entender como objetivos de la Educación sexual:
- Construir progresivamente su identidad sexual
- Desarrollar gradualmente la capacidad de amar y de ser amado, fomentando el desarrollo de la autonomía, de la confianza personal, del respeto y de la tolerancia en relación con los demás.- Conformar hábitos y actitudes sanas en relación con la vivencia de una sexualidad equilibrada que contribuya a su bienestar socio afectivo.

Trabajar en esta línea implica la creación de un ambiente motivador, donde las manifestaciones, interrogantes y preguntas que los niños y niñas se hacen sobre su sexualidad y la de los otros pueden ser expuestas libremente, un ambiente exento de rigidecesy de moralismo, donde se permite y se potencia la construcción progresiva de la propia personalidad.


Educación para la igualdad entre sexos.
Hoy en día vivimos en una sociedad de cambios, donde la opinión más generalizada es que deben ser superadas las desigualdades en relación al sexo, de raza, religión,... que se han manifestado a lo largo de la historia. Se plantea el desarrollo integral...