curso

ACT.12 UNIDAD 2
1. La evaluación permanente y sistemática del proceso de aprendizaje del alumnado facilita el ajuste entre el sistema educativo y la persona que aprende, pues permite ir acomodando,de modo continuo, la forma de enseñar a la de aprender de cada una de ellas; así se consigue un proceso más apropiado a las características y circunstancias de alumnado y, por lo tanto, una mejorautoestima desde su punto de vista y, casi con seguridad, unos mejores resultados en sus avances académicos y sociales.

1. Reflexión: La evaluación permanente y sistemática del proceso de aprendizajedel alumnado facilita el ajuste entre el sistema educativo y la persona que aprende, pues permite ir acomodando, de modo continuo, la forma de enseñar a la de aprender de cada una de ellas; así seconsigue un proceso más apropiado a las características y circunstancias de alumnado y, por lo tanto, una mejor autoestima desde su punto de vista y, casi con seguridad, unos mejores resultados en susavances académicos y sociales.
La evaluación sistemática del proceso de aprendizaje es la evaluación que más aplicamos debido a que el sistema es práctico y como se veía en las lecturas anterioresmotiva al estudiante a estudiar y ver sus resultados, así como al docente le sirve para saber que contenidos le hizo falta reforzar (si el grupo en general sale bajo, es uno como docente que estafallando), esta evaluación es muy práctica y por ende se continua utilizando. Sin embargo la evaluación permanente, también llamada por algunos autores evaluación formativa, no se da constantemente de lamanera que se sugiere hacer, ya que se evalúan los resultados de algún trabajo y se le hacen las observaciones a los laumnos, sigue haciendo falta el tiempo dentro del aula para lograr hacer las rubricasde algunas competencias.

2. Para cualquier cambio de mejora que se pretenda llevar a cabo en la educación, es imprescindible la aplicación de un modelo de evaluación formativo, que ofrezca datos...