Curso

SECCIÓN I

DIAGNOSTICO

En la actualidad se concibe la Educación Especial de manera dinámica, con un enfoque humanista centrando la atención en la propia persona, las situaciones educativas que propician su desarrollo, los profesionales que intervienen y los contextos escolares, familiares y comunitarios. La educación Especial ha consolidado a lo largo de su historia todo un marco defundamentos que revisten carácter político, filosófico y legal. Desde el punto de vista filosófico, cada individuo es único y diferente y por ello especial. En este contexto, la aceptación de las diferencias da pie al desarrollo que persigue la igualdad de condiciones al proporcionar a la población con necesidades educativas especiales las mismas posibilidades y oportunidades que el resto de susconciudadanos, desde el punto de vista político; y desde el punto de vista legal el resultado del reconocimiento del derecho que tiene toda persona sobrepasa los límites de la escuela y alcanza el ámbito social general.
Implica el conocimiento de variables de diversa índole, así como de procesos y mecanismos de interrelación política, económica y cultural y la adecuación de normativas y leyes quegarantizan los derechos de las personas. La educación especial es una Modalidad del Sistema Educativo Bolivariano, que garantiza la atención integral de la población con necesidades educativas especiales, en planteles y servicios de Educación Especial, desde edades tempranas hasta la adultez, además se orienta al logro de la integración escolar de la población con necesidades educativas especialesa otros subsistemas como el de Educación Primaria y Secundaria. El objetivo es garantizar la formación ciudadana de personas con necesidades educativas especiales desde temprana edad hasta la adultez, para su desarrollo personal, familiar y comunitario sobre la base de sus características particulares: potencialidades, ritmo
de aprendizajes, intereses, vocación, aptitudes, actitudes y laoportunidades de desarrollo dadas por la familia, la escuela y la comunidad que redundaran en la transformación social del país. Según señalamiento de Escalona (2004),
...en el continuo pedagógico debe garantizar la atención educativa integral desde que el niño nace o bien desde el momento en que se detecta la situación de riesgo o de la necesidad educativa especial, a través de una formación orientadaal desarrollo integral (académico-social-laboral), que favorezca la integración social en el ámbito familiar, escolar y social. (p 45).
Es importante destacar que en las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013, se contempla la Educación Especial en lo político, para extender la cobertura matricular a toda la población con énfasis en la Educación Especialy garantizar la permanencia y prosecución en el Sistema Educativo Bolivariano. En lo Geográfico: Garantía de la atención de las personas con discapacidad en cada Municipio y en lo Económico la Integración Socio laboral de las personas con discapacidad, para así garantizar la integración social de las personas con discapacidad. Esta investigación se proyecta en el Instituto de EducaciónEspecial “Felipe A. Acosta Carles”.
La institución está ubicada en la carretera perimetral vía Cazorla al lado del Cementerio Municipal. Fue fundado en el año 2.003, por el Ministerio de Educación a través de la gestión realizada por la Licda. Ruluc Solórzano, y la Profesora. Adrusmari Conde de Acosta. Dicho Instituto surge por la necesidad que existe en la población de San Jerónimo de Guayabal, deuna Institución de Educación Especial, para así poder brindar atención integral Educativa Especializada a los niños, niñas, jóvenes y adultos, con necesidades educativas especiales. Actualmente cuenta con una matrícula de 42 estudiantes, una aula en Paso de Hato que cuenta con 14 educandos. 10 Docentes entre ellos 1 Director, 4 Docentes especialista en el área de Retardo Mental, 2Llicenciadas...