Curso

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
DIRECCION DE FORMACION CONTINUA Y ACTUALIZACION DOCENTE
CURSO: El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria II
Sesión 1: Experimentos,prácticas, demostraciones ¿para qué? Los trabajos prácticos y su evaluación
FECHA: 4 Y 5 DE FEBRERO | CONTENIDO: El trabajo experimental, sus características y evaluación. | MATERIALES/Ejercicios | PRODUCTO |
ACTIVIDAD DE INICIO | Leer : Anexo S1P1 | *Organizador gráfico sobre evaluación de trabajos prácticos, que contenga un listado con los elementos a evaluar en cada tipo de trabajo práctico. |
*-Identificar las prácticas docentes de evaluación de trabajos prácticos. | | |
ACTIVIDADES DE DESARROLLO | *Organizador gráfico (cuadro sinóptico, mapa mental, mapa conceptual) | |
-Identificar los diferentes tipos de evaluación del trabajo práctico en la educación primaria. | | |
-Analizar las características propias de algunas actividades prácticas experimentales. Reflexionar sobrelas características más importantes a evaluar en cada una de esas actividades prácticas. | Lista con los elementos que deben evaluarse en cada una de los distintos tipos de trabajos prácticos | |
- Elaborar una síntesis del tipo de trabajo práctico y los elementos de evaluación que deben considerarse en ellos | Elaborar una síntesis | |
ACTIVIDAD DE CIERRE | | |
Identificar que en susorganizadores gráficos se encuentren al menos los siguientes puntos: 1. Descripción y tipos de trabajos prácticos que se usan de manera cotidiana en el aula 2. Formas utilizadas de evaluación que utilizan o conocen (aunque no las usen) para los trabajos prácticos mencionados 3. Propuestas novedosas o efectivas para evaluar los trabajos prácticos. 4. Limitaciones presentes para incorporar laevaluación a los trabajos prácticos | | |

Ciudad Mante, Tamaulipas., Febrero 2013




SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
DIRECCION DE FORMACION CONTINUA Y ACTUALIZACION DOCENTE
CURSO: El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las CienciasNaturales en la Educación Primaria II
Sesión 2: ¿Hay algo que evaluar en seguir una receta? (La evaluación de actividades prácticas con base en protocolos).
FECHA: 6 Y 7 DE FEBRERO | CONTENIDO: La evaluación de las actividades experimentales cerradas. | MATERIALES | PRODUCTO |
ACTIVIDAD DE INICIO | | *Formato de informe homologado y colegiado |
Conocer la finalidad que persigue un ejerciciopráctico y realizar un ejemplo del mismo, para identificar algunos criterios de evaluación | | |
ACTIVIDADES DE DESARROLLO | Listado con los propósitos o finalidad que persiguen los ejercicios prácticos o actividades de protocolo | |
-Realizar una lluvia de ideas sobre la utilidad de los ejercicios prácticos o actividades de protocolo | | |
-Identificar los elementos clave en la ejecución de unejercicio práctico | Listado con los elementos a destacar en la ejecución de una actividad de protocolo | |
- Enriquecer la lista de las características de una actividad de protocolo. | Lista de elementos a evaluar en los ejercicios prácticos | |
-Relacionar los elementos importantes en los ejercicios prácticos con una propuesta sugerida de evaluación para cada uno | Un organizador gráficoque sintetice los propósitos, los elementos clave y las sugerencias de evaluación de los ejercicios prácticos | |
ACTIVIDAD DE CIERRE | *Formato de informe propuesto por todo el grupo con rúbrica o instrumento de evaluación | |
- Conocer el contenido y propuestas de formato para informes escritos de laboratorio en educación primaria. | | |

Ciudad Mante, Tamaulipas., Febrero 2013...