Cursoo De Historia

PRODUCTO 4
Reflexione sobre la importancia de diversificar el uso de fuentes de información histórica y elabore un cuadro como el siguiente.
Op. Cit. Programas de estudio 2011 / Guía para elmaestro Secundaria / Historia
Fuente de información histórica | Comentarios sobre el uso del recurso | Contenido conceptual | Contenido Procedimental | Contenido actitudinal | Nociones que se requierenfortalecer |
Monumentos históricos | Los sitios arqueológicos, conventos e iglesias, casas y edificios, plazas, fábricas, etc., permiten comprender el pasado. | La observación de característicassobre los sitios arqueológicos, conventos e iglesias, casas y edificios, plazas, fábricas, etc., albergan distintos vestigios de la actividad humana de otras épocas y culturas. Para que analicen larelación entre el ser humano y la naturaleza. | Que los alumnos analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedaden un periodo determinado.Respeto y cuidado de las huellas del pasado. | Desarrolle empatía con seres humanos que vivieron en otros tiempos y bajo distintas condiciones sociales.Preguntasdetonadoras.Sondeo.Diagnostico.Planeación del paseo, recursos, transporte e interpretación. | * Comprensión del tiempo y del espacio históricos. * Manejo de información histórica. * Estudio del entornoespacial y temporal. |
Museos | Estos recintos acercan a los alumnos a objetos de otras épocas. La visita a estos lugares les permite observar y describir los objetos que les ayudan a conocer suscaracterísticas, uso e importancia en el pasado y reconocer lo que está vigente, con el fin de que comprendan por qué forman parte del patrimonio cultural. | El docente debe planear actividades derepresentación de los objetos e insistir en que no sólo copien cédulas de identificación, sino que los observen y disfruten de ellos al poder ser testigos del pasado y ampliar sus conocimientos sobre la...