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ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ÁMBITO: Aula. TIEMPO: 1 DÍA.

APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Niñas y niños tienen derechos y responsabilidades, si los practican hacen que el mundo sea más equitativo y feliz para todos y todas.
2. Equidad significa que tienen iguales derechos y responsabilidades, si están en condiciones parecidas. La equidad hace que las personas se sientan tratadas conjusticia.
3. La inequidad produce sentimientos que lastiman. Esfuércense por ser equitativos.
CONTENIDO Derechos y responsabilidades de niñas y niños.

COMPETENCIA RECOMENDACIÓN ASOCIADA
• Para la vida en sociedad.
• Para la convivencia. • Individual.
• Cultural.
PROPÓSITO
Las niñas y los niños:
• Reconocerán que niñas y niños tienen los mismos derechos y las mismas responsabilidades.
•Comprenderán el significado de la equidad de género y su importancia para la felicidad infantil, el respeto y la aceptación mutua.
• Identificarán los sentimientos que les genera el trato equitativo comparándolo con el trato inequitativo.

ACTIVIDADES
Actividades de inicio.
• Explicare a los alumnos que es la sexualidad y las partes que las conforman.
• Daré a conocer a los alumnos elaprendizaje que se pretende alcanzar con el trabajo de la presente sesión (derechos y responsabilidades de los niños y las niñas).
• Mediante la dinámica “caricaturas” comentaremos de forma grupal las siguientes preguntas: ¿Quiénes creen que son mejores, los niños o las niñas o los dos?, ¿Por qué creen eso?, ¿Saben a qué tienen derecho por ser niños/niñas? y ¿de qué deben ser responsables?Actividades de desarrollo.
• Colocaré en el pizarrón la lámina de “inequimundo” (anexo 1.1).
• Daré a los alumnos la siguiente explicación: Este mundo es inequitativo por eso se llama Inequimundo, y como pueden ver se llama así porque las niñas y los niños son tratados de diferente manera, por eso alguien tiene la cara triste y alguien más la tiene feliz; porque a uno/una se le trata bien pero a suamigo/a se le trata mal y si no hay equidad no podemos verlos felices. Ustedes ayudarán a que este mundo ya no sea inequitativo y en su lugar, lo llamaremos Equimundo, un mundo con equidad es decir donde niñas y niños son tratados de la misma manera, sin importar sus características.
• Mediante la dinámica “ahí viene la ballena” los alumnos formaran binas (los alumnos deberán conformar la binasbuscando al sexo opuesto).
• Les voy a entregar a cada equipo una tarjeta como éstas. Muestre las tarjetas. En esas tarjetas viene la solución a la inequidad de este mundo. Por ejemplo, si la inequidad N° 1 dice “las niñas sí expresan sus sentimientos y los niños no”, entonces por eso la tarjeta N° 1 de la equidad dirá “los dos expresan sus sentimientos”. Verán cómo se les pone la cara feliz aestos niños/niñas del dibujo.
• Cada una de la binas pasará al frente y jugaremos como si fuera el juego: “Pégale la cola al burro”. Le voy a poner un paliacate a un integrante del equipo y su pareja y el resto del grupo le irán orientando para que pegue su tarjeta en el número que corresponde. Si le atina, les habrán dado a estos/as niños/as un mundo mejor, con más equidad.
• Explicare a losalumnos cual fue el propósito de la actividad.
• Cambiaremos el título de la lámina, colocaremos “equimundo”, tacharemos el “in” con un corazón, así harán que este mundo tenga sentimientos más bonitos sobre las niñas y los niños.
• De forma grupal comentaremos las siguientes preguntas (cuando respondan aprovechare para reiterar los mensajes principales de la sesión: ¿Qué pasa si practican susderechos pero también sus responsabilidades?, ¿Quiénes se benefician de hacer un mundo más equitativo?, ¿Qué siente una/un niña/niño cuando no lo tratan como al resto de sus compañeras/os del grupo, por ejemplo? y ¿Qué podrían decirle a una/un niña/niño que trata de una manera a los niños, por ser niños y de otra manera a las niñas por ser niñas?
Actividades de cierre.
Ayudaré a personalizar el...