curtis-evaluación


Retomar los elementos aportados por el texto de Curtis y elaborar un escrito donde refiera las diferencias entre la evaluación diagnóstica y la evaluación formativa, precisar las finalidades ycriterios para realizarlas. 

La evaluación es una etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática y rigurosa en qué medida se han logrado o cumplido los objetivosqué con anterioridad se determinaron.
Para este proceso existen tiempos, momentos, herramientas, actores, etc..
Uno de estos momentos antes mencionados, es la Evaluación Diagnóstica, la cual seaplica a lo largo de las dos o tres semanas de inicio del ciclo escolar. Es aquí donde el docente debe darse a la tarea de recabar información relevante acerca de todos y cada uno de los niños, de susexperiencias e ideas previas, etc.. Siendo esto mediante distintas actividades anteriormente planeadas.
En sí, el propósito de este momento de evaluación es detectar el estado de desarrollo del niñocomo estudiante, conocer sus aptitudes y debilidades, saber cómo maneja alguna situación dada y de ser lo contrario el porqué de su dificultad para solucionarla.
Por otro lado, la Evaluación Formativao también llamada de Desarrollo, nos permitirá recabar información durante el desarrollo del plan de trabajo, con el fin de identificar los aprendizajes y el nivel alcanzado por los niños , así comotambién para modificar o planear nuevas estrategias que favorezcan el logro de los aprendizajes, o en su caso avanzar hacia la consolidación de los que están en proceso.
Es necesario destacar laimportancia y la finalidad de ambas, que de manera muy clara y concisa podría definirse así:
Diagnóstica) Nos permite conocer el grado de desarrollo en que se encuentran los pequeños, así como suscaracterísticas, necesidades y capacidades, además de lo que saben, conocen y por lo mismo, han vivido o experimentado con anterioridad.
Formativa o de Desarrollo) Su función es modificar y mejorar el...