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Lozano, Mónica
EL NUEVO CONTRATO SOCIAL SOBRE LA CIENCIA: RETOS PARA LA
COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA EN AMÉRICA LATINA
Razón y Palabra, vol. 13, núm. 65, noviembre-diciembre, 2008
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
Estado de México, MéxicoDisponible en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=199520724009

Razón y Palabra
ISSN (Versión impresa): 1605-4806
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Razón y Palabra 
ISSN Impreso: 1605-4806

Número 65, año 13, noviembre ‐ diciembre 2008
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. 

EL NUEVO CONTRATO SOCIAL SOBRE LA CIENCIA: RETOS
PARA LA COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA EN AMÉRICA
LATINA
Por Mónica Lozano
Número 65

Resumen:
El presente artículo discute loslímites y las posibilidades que tiene la comunicación de la ciencia
y la tecnología en el contexto de los países en desarrollo, para contribuir a la generación e
implementación de lo que se ha denominado el ‘nuevo contrato social sobre la ciencia’. Se parte
de la presentación del nuevo contrato y sus implicaciones para la concepción de modelos de
desarrollo y democracia, para desde allídiscutir el papel asignado a la comunicación de la ciencia.
Con base en esta discusión se proponen cuatro retos para la comunicación de la ciencia y la
tecnología en los países latinoamericanos: (1) la necesidad de tener una mirada crítica a los
problemas de exclusión social, (2) su participación en la definición de los problemas sociales y en
la promoción de la participación pública enciencia y tecnología, (3) la inclusión de una
perspectiva desde las políticas públicas en ciencia y tecnología, y (4) la necesidad de una
redefinición conceptual de la comunicación de la ciencia.

Actualmente existe un fuerte cuestionamiento desde distintos sectores acerca del papel de la
ciencia y la tecnología en el mundo contemporáneo. Se plantea, cada vez con mayor fuerza, lanecesidad de democratizar los sistemas científicos y tecnológicos y se aboga por establecer lo que
se ha dado por llamar un ‘nuevo contrato social sobre la ciencia’.
La idea de que los sistemas científicos y tecnológicos deben redireccionarse y enfocarse a
contribuir a la solución de los problemas de la sociedad, ha tenido diversas expresiones tanto
desde el ámbito académico como político.En América Latina desde la década de los setenta, por ejemplo, autores como Amilcar Herrera
(1978) y Francisco Sagasti (1981) propondrían la creación de una efectiva capacidad científica y
tecnológica en la región, dirigida a buscar alternativas para el desarrollo que estuvieran orientadas
hacia las necesidades locales, que fueran endógenas y surgieran del seno de cada sociedad, quefueran auto sostenidas por el medio cultural, que fueran ecológicamente correctas y que estuvieran
basadas en transformaciones estructurales de las relaciones sociales, económicas y de poder y
dirigidas a la erradicación de problemas sociales como la malnutrición, la miseria y la ignorancia.
A partir de la década de los noventa se presentan en el contexto internacional un incremento de losestudios sociales de la ciencia sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y democracia (por
ejemplo: Kitcher, 2001; Fuller, 1999; Ezrahi, 1990; Olivé, 2000, 2007; López Cerezo y González,
2002). Podríamos plantear que la investigación sobre el tema se desarrolla bajo tres líneas: la

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ISSN Impreso: 1605-4806

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