Curvas De Recordación R2A

Nombre del curso: Sistemas de calidad | Nombre del profesor: Lizeth Claudia Aguirre Claussen |
Módulo:2. Técnicas de estudio a través de mapas mentales | Actividad:8 Curvas de recordación: R2A. |Fecha: 26 de febrero del 2011 |
Bibliografía:www.tecmilenio.edu.mx Blackboard, act 8 Explicación del tema.Buzan, T., Castañeda, J. (2008). Técnicas y Aplicaciones del Mind Mapping. México.: BLAT.(E-book incluido en el curso) |

Título: Curvas de recordación R2A

Planteamiento del tema:

¿Qué pasa después de que hemos recibido cierta información? ¿Cómo hacerpara que ésta sea recordada tal cual es sin distorsión alguna?

A continuación, se describe cómo es que podemos aumentar la posibilidad de conservar el conocimiento de manera permanente y sencilla através de vacunas y mapas mentales, plazos y ensayos de cada vacuna.
A este método se refieren las Curvas de recordación R2A y se presenta a continuación el proceso:

Investigación y Argumentación:Pudimos investigar que esta segunda etapa se nos describe plenamente los pasos para la adquisición permanente del conocimiento, podemos observar que si no se tiene el debido cuidado con el manejodel conocimiento solo después de la primer hora de aprender algo nuevo podemos perder la información o revolverla al grado de confusión, podemos observar que con la ayuda de estos sencillo pasos queno requieren de mucho tiempo podemos lograr conservar y maximizar la información estudiada:

Una vez que has aprendido algo (al asistir a una clase, leer un libro o ver un video) ese conocimientoestá en riesgo de perderse. Analicemos qué sucede con el conocimiento después del aprendizaje.
Sorprendentemente, durante la primera hora (aproximadamente) después del aprendizaje, en lugar de que elnivel de recordación decaiga, ¡éste aumenta!¿A qué crees que se deba esto? La explicación es que el cerebro después de una sesión de aprendizaje entra en la modalidad de “extra-integración”. Cuando...