¿Cuál educación, para qué desarrollo en el sur?: reflexiones y retos a partir de un estado del arte sobre educación para el desarrollo
Páginas: 36 (8932 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2015
¿Cuál educación, para qué
desarrollo en el sur?: reflexiones
y retos a partir de un estado del
arte sobre educación para el
desarrollo
¿Cuál educación, para qué desarrollo en el sur?: reflexiones y retos a partir de un estado del arte sobre educación para el desarrollo
Recibido: 29 de agosto de 2011 Evaluado: 23 de junio de 2012 Aceptado: 23 de julio de 2012
¿Cuál educación, para quédesarrollo en
el sur?: reflexiones y retos a partir de un
estado del arte sobre educación para el
desarrollo
What kind of education for which kind of
development in the south?: Reflections
and challenges from a state of the art on
Education and Development
¿Qual educação para quê desenvolvimento
no Sul?: reflexões e desafios a partir de
um estado da arte sobre educação para o
desenvolvimento
RigobertoSolano Salinas (Colombia)
rigsolano@uniminuto.edu
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Comunicador Social-Periodista. Especialista en Planificación
y Administración del Desarrollo Regional. Investigador del
Centro de Educación para el Desarrollo-CED de la Corporación
Universitaria Minuto de Dios (Sede Principal, Bogotá, Colombia).
Resumen
Este texto contiene reflexiones a partir de lainvestigación “Educación para el Desarrollo: un estado del arte” realizada, con el objetivo de hacer una lectura crítica respecto a cómo se encuentran los desarrollos conceptuales; así como las prácticas de Educación
para el Desarrollo [en adelante EpD] desde la mirada de diferentes organizaciones e instituciones en el mundo.
En el artículo se comparten preguntas y propuestas para la educación enLatinoamérica: ¿cuál podría ser el sentido de una educación para el desarrollo pensada desde el Sur? ¿Quiénes serían sus sujetos? ¿Cuáles podrán ser sus fundamentos pedagógicos y
éticos? ¿Qué contenidos serían los más adecuados? ¿Qué tipo de prácticas pedagógicas y políticas, necesitarían?
Abstract
Resumo
This article contains reflections based on the Education for
Este texto contém reflexões apartir da pesquisa “Educação
Development research: a state of the art carried out with the aim
para o Desenvolvimento: um estado da arte” realizada, com o
to analyze the actual state of conceptual development as well
objetivo de fazer uma leitura crítica respeito a como se encon-
as the Education for development practices (EpD, for its initials
tram os desenvolvimentos conceptuais, assim como aspráticas
in Spanish) from the point of view of different organizations and
de Educação para o Desenvolvimento [em adiante EpD] desde
institutions around the world.
a mirada de diferentes organizações e instituições no mundo.
The article shares some questions and answers related to
No texto se compartilham perguntas e propostas para a
education in Latin America: What could be the sense ofan
educação em Latino América: ¿Qual poderia ser o sentido de
Education for Development conceived from the South? Who
uma educação para o desenvolvimento pensada desde o Sul?
would its subjects be? What could its pedagogical and ethical
¿Quem seriam seus sujeitos? ¿Quais poderão ser seus funda-
foundations be? What would the most appropriate content be?
mentos pedagógicos e éticos? ¿Quêconteúdos seriam os mais
What kind of political and pedagogical practices would it need?
adequados? ¿Quê tipo de práticas pedagógicas e políticas
precisaria?
91
Panorama | pp. 89 - 109 | Volumen 6, número 11 | Julio-Diciembre 2012
Rigoberto Solano Salinas
Palabras Clave: educación para el Desarrollo (EpD),
Palavras Chave: Educação para o Desenvolvimento
cooperación internacional, prácticaspedagógicas
(EpD), cooperação internacional, estado da arte.
Key words: Education for Development (EpD), international
cooperation, state of the art.
Cita recomendada
Solano, R. (2012). ¿Cuál educación para qué desarrollo en el sur?: reflexiones y retos a partir de un estado del arte sobre educación
para el desarrollo. Panorama, 6(11), 89 -109.
92
Panorama | pp. 89 - 109 | Volumen 6, número 11...
desarrollo en el sur?: reflexiones
y retos a partir de un estado del
arte sobre educación para el
desarrollo
¿Cuál educación, para qué desarrollo en el sur?: reflexiones y retos a partir de un estado del arte sobre educación para el desarrollo
Recibido: 29 de agosto de 2011 Evaluado: 23 de junio de 2012 Aceptado: 23 de julio de 2012
¿Cuál educación, para quédesarrollo en
el sur?: reflexiones y retos a partir de un
estado del arte sobre educación para el
desarrollo
What kind of education for which kind of
development in the south?: Reflections
and challenges from a state of the art on
Education and Development
¿Qual educação para quê desenvolvimento
no Sul?: reflexões e desafios a partir de
um estado da arte sobre educação para o
desenvolvimento
RigobertoSolano Salinas (Colombia)
rigsolano@uniminuto.edu
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Comunicador Social-Periodista. Especialista en Planificación
y Administración del Desarrollo Regional. Investigador del
Centro de Educación para el Desarrollo-CED de la Corporación
Universitaria Minuto de Dios (Sede Principal, Bogotá, Colombia).
Resumen
Este texto contiene reflexiones a partir de lainvestigación “Educación para el Desarrollo: un estado del arte” realizada, con el objetivo de hacer una lectura crítica respecto a cómo se encuentran los desarrollos conceptuales; así como las prácticas de Educación
para el Desarrollo [en adelante EpD] desde la mirada de diferentes organizaciones e instituciones en el mundo.
En el artículo se comparten preguntas y propuestas para la educación enLatinoamérica: ¿cuál podría ser el sentido de una educación para el desarrollo pensada desde el Sur? ¿Quiénes serían sus sujetos? ¿Cuáles podrán ser sus fundamentos pedagógicos y
éticos? ¿Qué contenidos serían los más adecuados? ¿Qué tipo de prácticas pedagógicas y políticas, necesitarían?
Abstract
Resumo
This article contains reflections based on the Education for
Este texto contém reflexões apartir da pesquisa “Educação
Development research: a state of the art carried out with the aim
para o Desenvolvimento: um estado da arte” realizada, com o
to analyze the actual state of conceptual development as well
objetivo de fazer uma leitura crítica respeito a como se encon-
as the Education for development practices (EpD, for its initials
tram os desenvolvimentos conceptuais, assim como aspráticas
in Spanish) from the point of view of different organizations and
de Educação para o Desenvolvimento [em adiante EpD] desde
institutions around the world.
a mirada de diferentes organizações e instituições no mundo.
The article shares some questions and answers related to
No texto se compartilham perguntas e propostas para a
education in Latin America: What could be the sense ofan
educação em Latino América: ¿Qual poderia ser o sentido de
Education for Development conceived from the South? Who
uma educação para o desenvolvimento pensada desde o Sul?
would its subjects be? What could its pedagogical and ethical
¿Quem seriam seus sujeitos? ¿Quais poderão ser seus funda-
foundations be? What would the most appropriate content be?
mentos pedagógicos e éticos? ¿Quêconteúdos seriam os mais
What kind of political and pedagogical practices would it need?
adequados? ¿Quê tipo de práticas pedagógicas e políticas
precisaria?
91
Panorama | pp. 89 - 109 | Volumen 6, número 11 | Julio-Diciembre 2012
Rigoberto Solano Salinas
Palabras Clave: educación para el Desarrollo (EpD),
Palavras Chave: Educação para o Desenvolvimento
cooperación internacional, prácticaspedagógicas
(EpD), cooperação internacional, estado da arte.
Key words: Education for Development (EpD), international
cooperation, state of the art.
Cita recomendada
Solano, R. (2012). ¿Cuál educación para qué desarrollo en el sur?: reflexiones y retos a partir de un estado del arte sobre educación
para el desarrollo. Panorama, 6(11), 89 -109.
92
Panorama | pp. 89 - 109 | Volumen 6, número 11...
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