Cuál es la solución de problemas

¿Cuál es la solución de problemas?
Aprendizaje en el mundo cotidiano, donde la gente vive y trabaja, es omnipresente y esencial para la supervivencia, dejar que el progreso solo. En los hogares, las empresas, organizaciones y sociedades en todas las culturas, el aprendizaje es impulsado por los problemas que necesitan solución. ¿Cómo puedo pagar por un coche nuevo? ¿Qué escuelas debenasistir a mis hijos? ¿Cómo diseñamos una nueva campaña de marketing para hacer frente a un mercado objetivo? ¿Cómo podemos hacer la paz con nuestros enemigos? ¿Qué está mal con el compresor? ¿Cómo recaudar fondos para apoyar a los servicios municipales?
La vida moderna en casi todos los contextos presenta una avalancha de problemas que exigen soluciones. Al pesar de que muchos entrenadores evitanusar la palabra problema porque implica aquiescencia e insolubilidad (un problema con una solución de problemas es que el problema tiene muchos significados), intelectualmente que es lo que se les paga por hacer. La formación del diseño es un arquetipo de la resolución de problemas de diseño. Y la mayoría de estos problemas que enfrentan las personas en su vida cotidiana son mal estructurados. Noson los problemas bien-estructurados que los estudiantes de todos los niveles de la educación, desde jardín de infantes hasta la universidad, tratan de resolver en el fondo de todos los capítulos de libros de texto.
La ubicuidad de los problemas en nuestras vidas y la limitada cantidad de tiempo que parece siempre que se asignará a la educación y el aprendizaje me llevan a afirmar dos cosas. Enprimer lugar, diciendo a los estudiantes lo que sabemos sobre el mundo e interrogando su recuerdo de lo que le dijimos a ellos no sólo es un insulto a nuestros alumnos (nosotros esperamos más de ellos); Esa pedagogía también retarda su desarrollo epistemológico, lo que les impide el desarrollo de las habilidades de conocimiento en busca de que necesitan (Jonassen, Marra, y Palmer, 2004)
Elsegundo punto que yo sostengo, es que el único objetivo legítimo de la educación y formación, debe ser la solución de problemas. ¿Por qué? Porque las personas necesitan aprender cómo resolver los problemas con el fin de funcionar en su vida cotidiana y profesional. Nadie en el mundo paga todos los días para memorizar hechos y tomar exámenes. La mayoría de las personas se les paga para resolverproblemas. Contenido, la moneda del ámbito educativo, es relativamente sin sentido fuera del contexto de un problema. Desde el jardín de infantes hasta la universidad, los alumnos estudian el contenido sin un claro propósito o razón. Si ellos estudiaron el contenido con el propósito explícito de la solución de problemas, el contenido tendría más sentido. En segundo lugar, lo que se aprende en el contextode la solución de problemas es mejor comprendido y mejor conservado. Algunos educadores, sin embargo, creen que si la educación se centra en la solución de problemas, los estudiantes perderán la amplitud del aprendizaje que se refleja en el plan de estudios. Eso es probablemente cierto, pero ellos aprenderán mucho más.
Vamos a comparar un par de ecuaciones de aprendizaje. Los estudiantes quememorizan la información para la prueba conservan usualmente menos del 10% de lo que aprenden, así el 10% de todo el plan de estudios (100% si se asume que el profesor o entrenador puede cubrir sólo el 50 por ciento del plan de estudios) se obtiene un resultado de aprendizaje del 10% (y es probablemente menos que eso). En un plan de estudios orientado a los problemas, los estudiantes pueden cubrirsólo el 50% del plan de estudios, pero entienden y recuerdan el 50% de lo que aprenden, dando un resultado de aprendizaje del 25%. Estas cifras no pueden ser validados en diferentes contextos, pero el punto es simple: cuando los estudiantes están solucionando de problemas, aprenden y comprenden más. Recuerde las lecciones más importantes que ha aprendido en su vida. Probablemente el resultado de...