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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08- 2013
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : Ica
UGEL : Chincha
I.E. : “JUAN XXIII” Nº 22247 – Chincha Baja
GRADO Y SECCIÓN : 2º “A” – “B”
DOCENTES : María Erlinda Campos Atúncar
Ynedina Marina Llancari Campos
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“Concienticemos a nuestra comunidad con el cuidado del Ambiente”
III. JUSTIFICACIÓN:
Es necesario que los niños yniñas continúen practicando el hábito de la limpieza conjuntamente con el cuidado del ambiente tanto en la Institución Educativa como en la Comunidad.
PROBLEMA DE IMPACTO:
Contaminación ambiental
IV. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la conciencia de riesgo y la convivencia ambiental.
V. VALOR:
Respeto y servicio.
VI. SUCESOS ( Calendario Cívico ):
*Día de la Canción Criolla 31 de Octubre.* Primera Semana de Noviembre – Semana Forestal
*3 de Noviembre – Fallecimiento de San Martin de Porres
* 4 de Noviembre – Revolución de Túpac Amaru
*10 de Noviembre – Día de la Biblioteca Nacional
*20 de Noviembre – Día de la Declaración de los Derechos del Niños
VII. ASPECTOS ( Calendario Comunal):
28 DE Octubre – Ultimo Recorrido Procesional delSeñor de los Milagros en el Distrito de Chincha Baja
30 de Octubre día de la Provincia de Chincha
1 de Noviembre – Día de todos los Santos
2 de Noviembre – Día de todos los difuntos
4 de Noviembre ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VIII. TEMPORALIZACIÓN:
Inicio : 28 de Octubre
Término : 23 de Noviembre
TOTAL : O5 SEMANAS – 24 DÍAS – 144 HORAS

IX. ACTIVIDADES:*Respetemos las áreas verdes de la comunidad.
*Realicemos un paseo por la zona agrícola de Chincha Baja.
*Mantengamos siempre la limpieza
*Participemos en la campaña “PLANTEMOS UN ARBOL”






X. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

COMUNICACIÓN
DOMINIO (Organizador)
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (Conocimientos)COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.





















SE APROPIA del sistema de escritura.

TOMA DECISIONES estratégicas según su propósito de lectura.

IDENTIFICA información en diversos tipos de texto según su propósito.REORGANIZA la información de diversos tipos de texto.

INFIERE el significado del texto.

REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc) que forman parte de su entorno cotidiano.

Selecciona con ayuda el modo de lectura según supropósito lector.


Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, según el texto y su propósito lector.

Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imágenes y sin ellas.
Dice, con sus propias palabras el contenido de un texto.
Construye organizadores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple.

Deduce las características delos personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin imágenes.
Deduce el propósito del texto de estructura simple.

Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes.



Leemos textos instructivos
-recetas

Leemos textos descriptivos.

-describen su mascota y leen


Leemos textosInformativos
-Leen afiches diversos


Leen libretos de textos narrativos






PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Se apropia del sistema...