CVMD_NRC4219 GrupoNo


Asignatura
Cátedra Minuto de Dios

Presenta
Daniel Chaparro - I.D:377950
Laura Vargas Prado - ID: 445694
Daniel Salazar Mendoza - ID: 375462
Laura Sofia Jimenez -ID: 446549

Docente
Danilo Manziller Diaz Cardona



Colombia, Bogotá D.C
octubre 24 del 2015
Tabla deContenido

Introducción………………………………………………………………………….3
1. Proyección social………………………………………………………………….3
1.1 -Debilidades……………………………………………………………...4
1.2 -Fortalezas………………………………………………………………..4
1.3 -Propuestas amejorar………………………………………………….....5
2. Docencia…………………………………………………………………………...5
2.2-Debilidades……………………………………………………………....6
2.4- Fortalezas………………………………………………………………..6
2.3- Propuestas a mejorar………………………………………………….....7
3. Investigación………………………………………………………………………8
3.1-Debilidades……………………………………………………………....9
3.2-Fortalezas………………………………………………………………...9
3.3-Propuestas a mejorar……………………………………………………10
4.Internacionalización……………………………………………………………...11
4.1-Debilidades……………………………………………………………..12
4.2-Fortalezas……………………………………………………………….12
4.3-Propuestas a mejorar……………………………………………………13
Conclusión………………………………………………………………………….14
Referencias………………………………………………………………………....15

Introducción
El propósito de este trabajo, más que resaltar, es identificar y reconocer cada una de las debilidades, fortalezas y mejorasque se plantean en el sistema de educación de Uniminuto en diversas áreas, como lo es la proyección social, la docencia, la investigación e internacionalización y las oportunidades que éstas ofrecen a los estudiantes, teniendo en cuenta los factores sociales, económicos y culturales que influyen en la educación y la calidad de la misma a nivel nacional e internacional. Además, se analizará elproceso de aprendizaje que atraviesan los estudiantes en su educación básica primaria, básica secundaria, media y universitaria, lo que los motiva en dicho proceso, sus competencias cognitivas, su rendimiento académico y su formación como ciudadanos en relación con su entorno social y familiar.

1. Proyección Social
Es necesario redoblar el esfuerzo para lograr los objetivos a realizar elprincipal terminar con la pobreza en el mundo, para lograr que todos los niños y niñas cursen la Educación Primaria y para avanzar de forma decidida en la igualdad de género ha supuesto un estímulo importante para que la gran mayoría de los estados se esfuercen en la consecución de estos objetivos o se sientan solidarios con aquellos que tienen más dificultades.

Es preciso superar el estado de educaciónque en aquellos años no se produjo solamente un levantamiento militar, sino que se manifestó de forma clara el deseo de libertad y de identidad nacional de amplios sectores de la sociedad hispanoamericana en un largo y trabajoso proceso que se extendería a lo largo de toda la década la calidad.

1.1 -Debilidades:

Es un juego de palabras hablar de calidad cuando la calidad exige tener encuenta las condiciones económicas y sociales de la población, sobre todo de aquellos sectores más desprotegidos, y no olvidar la estrecha dependencia entre el contexto sociocultural de las familias y los progresos educativos de sus hijos. La calidad educativa más que recursos literarios precisa ayuda de recursos personales.

Para los estudiantes Es muy difícil aprender con hambre, o con falta dehigiene, o con graves riesgos para la salud, o viviendo en un hogar mísero. No digamos si además es preciso cuidar de los hermanos pequeños o colaborar en el sustento de las familias. Es muy difícil aprender cuando la lengua de los maestros no es la lengua originaria de los alumnos, o cuando los materiales escolares no se corresponden con la propia lengua. Es muy difícil aprender cuando no hay...