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PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO BÁSICO Identificación Nombre profesor Unidad nº: 2 TÍTULO: “TIEMPOS Y ESPACIOS CREADOS POR LA LITERATURA” nº de horas pedagógicas : Tiempo estimativo: 30 horas 03 de mayo a 06 de junio. O. F. V Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios, en forma individual o cooperativa, respetando los aspectos lingüísticos y formalesbásicos de la escritura, transformando esta actividad en proceso de desarrollo personal, intelectual y emocional y en un modo de progresar en una vinculación positiva con la sociedad. Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas. O.F.T Formación ética: respeto y valoración de ideas y creencias distintas de las propias, y del diálogo como fuente dehumanización, de superación de diferencias y de acercamiento a la verdad. Desarrollar su capacidad de expresión de sentimientos y estados de ánimo a través de la Palabra, escrita y hablada, la gestualidad y el Cuerpo. Descubrimiento y desarrollo de la sensibilidad y capacidades expresivas que ofrecen las actividades relacionadas con poesía y teatro, así como también, más en general, con la lectura einterpretación de obras literarias.

APRENDIZAJE ESPERADO Comunicación oral: 1. 1. Expresa opiniones y comentarios sobre el contenido de los textos leídos, considerando espacio, tiempo, personas o personajes, acciones. CONCEPTUAL Texto narrativo Mito. Cuento. Leyenda. La narración. Función referencial.

CONTENIDOS EDUCATIVOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Leer Valorar los textos. comprensivamente.Respetar. Expresar sentimientos. Inferir ideas. Responsabilidad.

EVALUACIÓN Prueba sumativa de análisis del texto.

2. Representa las características de personajes o personas de los textos leídos, en dramatizaciones sencillas, utilizando el lenguaje verbal, paraverbal y no verbal.

Textos dramáticos. Lenguaje verbal y no verbal.

Comentar y opinar con fundamento. Recopilar aprendizaje. Producirtextos dialógicos. Vincular con los subsectores artística y tecnología.

Responsabilidad. Respeto.´ Tolerancia. Trabajo colaborativo.

Lista de cotejo dramatización. Creación personal.

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3.

Lectura: 3. Construye el sentido de lo leído, realizando inferencias e integrando sus experiencias personales y conocimientos específicos sobre el tema.

Anecdotario. Biografía.Autobiografía.

4. Capta el sentido global de lo leído considerando las representaciones de espacio y tiempo en los textos literarios que lee. 5.5. Reconoce las obras literarias leídas como creaciones que le permiten ampliar sus visiones de mundo, sus experiencias personales y conocimientos específicos. 6. Identifica palabras y expresiones que nombran, reemplazan nombres, señalan características,indican acciones y sus circunstancias, para construir el sentido global de lo leído. Escritura: 7. Produce textos escritos de carácter autobiográfico, planificando y organizando varias ideas o informaciones apoyadas por ideas complementarias.

Textos narrativos. Leyendas y mitos.

Lectura oral de narraciones literarias. Audición de lenguaje visual. Temas y motivos de textos narrativos.Conocer textos vivenciales. Integrar vivencias a sus aprendizajes. Responder en sus escritos. Inferir. Construir su autobiografía. Leer . Comprender. Analizar. Producir informes del texto. Leer variedad de textos literarios . Diferenciar. Reconocer estructura de textos literarios Analizar críticamente Los textos leídos. Construir el sentido global del texto. Leer. Identificar. Analizar textosgramaticales.

Tolerancia. Responsabilidad . Respeto. Desarrollo del sentido de identidad y pertinencia.

Lista de cotejo de su escrito. Autoevaluación.

Responsabilidad. Espíritu analítico.

Evaluación de complementaria.

lectura

Respeto. Tolerancia. Responsabilidad.

Pauta de evaluación formativa del comportamiento observado.

Función metalingüística. Función sustantiva. Pronombre...