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El rendimiento académico de los estudiantes a quienes se les impartió enseñanza – aprendizaje personalizado, con el empleo de módulos auto instructivos, es superior al rendimiento académico deaquellos a quienes se le impartió enseñanza y aprendizaje con el método tradicional.
El rendimiento académico de los estudiantes; mejora en los niveles de conocimiento, compresión, aplicación,análisis y evaluación; en relación al rendimiento académico de aquellos a quienes se les enseño con el método tradicional.
El rendimiento Académico de los estudiantes , no esta asociado a las variablesextrañas de edad, sexo, actividad laboral, tipo de colegio de procedencia y estado civil.

aprobatorias con un mínimo promedio de 60 pts. en todas las áreas. También se puede definir como ladificultad que el alumno presenta en las distintas áreas de estudio, manifiesta desinterés al aprender y trae como consecuencia la repitencia o deserción escolar.
Causas psicológicas del bajo rendimientoescolar 1967. Dice que el bajo rendimiento implica una pérdida del capital para la familia, la comunidad y para el propio país que conllevan a sentimientos de frustración en algunos casos lleva a ladeserción estudiantil. El bajo rendimiento constituye un problema para la educación en cualquier nivel, (preescolar, primario, secundario y universitario.
factores de riesgo del estudiante incluyendéficits cognitivos, del lenguaje, atención precaria, escasas habilidades sociales y problemas emocionales y de la conducta. Los factores de riesgo de la escuela se refieren a aquellas características ycircunstancias específicas ligadas a los docentes y administrativos como los prejuicios y las bajas expectativas de rendimiento, la inhabilidad para modificar el currículo, la falta de recursos y lacarencia de estrategias de enseñanza adecuadas, la estructura, el clima organizacional y los valores del sistema escolar.
Diversos estudios confirman que la desnutrición en los primeros años de...