Cyberbullying




“Cyberbullying: el conflicto en las instituciones educativas desde las perspectivas de las autoridades”

Dto. Humanidades y Ciencias Sociales
Lic. en Comunicación Social
Metodología de la Investigación Social II

Cátedra:
Profesor Adjunto: Rosas, Carolina
Trabajos prácticos: Granovsky, Pablo
Torres Salazar, Mercedes

Integrantes:
Guido Piccolo e IgnacioEtchart


Noviembre 2014

Introducción
Uno de los problemas típicos que sucede dentro del ámbito escolar es el “bullying”, un comportamiento agresivo e intencional entre pares (alumnos) que supone una superioridad de un chico sobre otro y se repite en reiteradas ocasiones. Este acoso escolar puede producirse de diferentes maneras: física, verbal, psicológica, virtual, etc. Pero no sólo se considerabullying cuando sucede una agresión, sino que también se produce cuando hay amenazas, pedido de dinero, acoso sexual (insultos o agresiones físicas) y hasta informaciones falsas que humillan a la otra persona.
Con el advenimiento en los años recientes de nuevas tecnologías de comunicación, ha surgido un nuevo modelo de acoso escolar, el cyberbullying, que traslada esta problemática al ámbitoelectrónico. En este caso, los ataques personales o grupales se manifiestan a través de correos electrónicos, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, y en todo medio de comunicación cibernético. Dentro de estas diversas fuentes, esta investigación se propone ahondar en los casos en los que se utilizan las redes sociales en general, más específicamente sobre Facebook, Twitter, Whatsapp, Ask, entreotras.
El objetivo general de esta investigación fue el de analizar si en las instituciones educativas de la Provincia de Buenos Aires, se han tomado medidas nuevas tras la aparición del Cyberbullying, e identificar cómo ha afectado, tanto a las instituciones como a los alumnos, este nuevo tipo de acoso y de qué manera se diferencia con el tradicional.
Para alcanzar nuestro propósito general, nospropusimos metas más específicas, como describir la situación actual en las instituciones educativas con respecto al acoso producido entre los menores a través de las redes sociales mediante la realización de dos entrevistas al directivo de una escuela y a la preceptora de otra. Además, intentaremos vislumbrar si se diferencia y de qué forma la situación actual mencionada en el punto anterior con lade 15 años atrás, cuando las redes sociales todavía no existían e Internet no era frecuente en los menores que concurrían a dichas escuelas. Algunas preguntas que nos suscitaron previo al trabajo de campo y nos ayudaron en la delineación del objetivo de nuestra investigación son: ¿Es el cyberbullying una situación incontrolable tanto para las instituciones educativas como para los padres? ¿Quépostura han tomado las escuelas en cuanto a sus consecuencias? ¿Ha cambiado la relación entre los alumnos? ¿De qué manera?

Justificación
Abordaremos un problema que, tras realizar una intensa búsqueda de antecedentes bibliográficos, hemos visto que no ha sido lo suficientemente analizado. Es menester brindar información y una conclusión acabada de esta situación conflictiva para lograr unareflexión más profunda sobre el tema, lo que ayudará a estas instituciones educativas para tomar medidas con respecto a la problemática actual.
Es así que comenzamos a buscar información sobre este nuevo tipo de bullying y encontramos que varios autores ya habían hecho trabajos al respecto. Entre ellos, pudimos encontrar la descripción de las principales características del cyberbullying, así comomedidas para su prevención y una mirada sobre las instituciones educativas como instancias socializadoras básicas, tal como dice en su proyecto la psicóloga social española María José Bartrina (2014). Por esta razón, nos resultó fundamental poder agregar al problema de investigación a las instituciones educativas, más precisamente a la escuela secundaria, para poder develar qué postura tomaron en...