Cybergrafia
Páginas: 8 (1898 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2015
Cybergrafía
Tablas de equivalencias entre el bachillerato y la eso en España.
http://www.convenioandresbello.org/tablas_equivalencias/pdf/Tabla_Equivalencias_2julio.pdf
Evaluación de la comprensión lectora en alumnos de 12 años
Pérez Zorrilla, Ma. Jesús Díaz Allué, Ma. Teresa
Páginas: 695
Editorial: Universidad Complutense de Madrid
Ubicación: España
Fecha de publicación: 2005 Idioma: es
Número de clasificación de la Biblioteca del Congreso: LB1050.45 -- P944 1999eb
eISBN: 9781413593662
pISBN:
Número decimal Dewey:
Número OCLC: 847292301
Revisar proyecto de un colegio para mejorar la lectura
http://es.slideshare.net/cristinaurbano/formando-lectores-15615022
ejercicios de comprensión lectorahttp://comprension-lectora.bligoo.cl/comprension-de-lectura-actividades-para-imprimir
http://descargatest2.jimdo.com/gu%C3%ADas-comprensi%C3%B3n-lectora/
proyecto comprensión lectora colegio de peru
http://es.slideshare.net/yesiel/proyecto-de-investigacioncomprensionlectora-4070908?qid=38e0bed2-c3c6-472f-b217-c860794b7248&v=default&b=&from_search=22
test online de comprensión lectorahttp://reglasdeortografia.com/testcomprension3ciclo.html
pruebas de comprensión lectora para descargar
http://www.aulapt.org/2014/01/11/pruebas-de-comprension-lectora-clp/
Título:PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION D E TEXTOS (CL-PT) 5º A 8º AñO BASICO (E/C)
Autor : Medina - Gajardo - Fund. Educ. Ara -
Año Edición: 2012 Páginas: 348 - Vols.: 1 - 1ºEdiciónhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282007000200001&lng=es&nrm=iso
http://www.uss.cl/2012/05/%C2%BFa-que-van-los-ninos-a-la-escuela/
para que van los niños a la escuela, tomé esté pequeño reporte para iniciar el marco referencial.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-249534.html
sobre las áreas obligatorias…
ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDERINVESTIGACION I
ACTIVIDAD I
GRUPO 047
CARLOS ANDRES CAMACHO URIBE
C.C. 91.349.760
JHON JESUS RIVERA ALARCÓN
C.C. 91.182.891
JULIO 2014
BUCARAMANGA
SANTANDER
EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
El grupo investigador decide tratar de vislumbrar la posible relación que exista entre el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de los grados sexto yséptimo de la Institución Educativa La Estación Sede A del municipio de Lebrija y su rendimiento académico en el área de las ciencias naturales Este aspecto no es requerido en el formato guía de la universidad
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Institución Educativa La Estación, es un establecimiento educativo de carácter oficial que presta sus servicios a los niños y jóvenes pertenecientes a lapoblación rural dispersa del bajo Lebrija.
Inicialmente, los niños que ingresan al grado sexto de la básica secundaria presentan un bajo rendimiento en varias asignaturas entre las que se destaca la de ciencias naturales por tener un porcentaje muy alto de pérdida como se puede observar a continuación:
Gráfico 1. Porcentajes de mortalidad en el grado sexto para el primer periodo de 2012.(Ciencias naturales: 61,9%)
Gráfico 2. Porcentajes de mortalidad en el grado sexto para el primer periodo de 2014.
(Ciencias naturales: 73,3%)
Luego, al ingresar al grado séptimo, su rendimiento académico en el área de ciencias permite ver una mejora, sin embargo, aún se obtienen unos porcentajes de pérdida del área que no son despreciables:
Gráfico 3. Porcentajes demortalidad en el grado séptimo para el primer periodo de 2012.
(Ciencias naturales: 16,7%)
Gráfico 4. Porcentajes de mortalidad en el grado séptimo para el primer periodo de 2014.
(Ciencias naturales: 27,3%)
Partiendo de la anterior información como base, el equipo investigador decide valorar el peso que pueda tener la capacidad de los estudiantes para comprender textos y el rendimiento...
Tablas de equivalencias entre el bachillerato y la eso en España.
http://www.convenioandresbello.org/tablas_equivalencias/pdf/Tabla_Equivalencias_2julio.pdf
Evaluación de la comprensión lectora en alumnos de 12 años
Pérez Zorrilla, Ma. Jesús Díaz Allué, Ma. Teresa
Páginas: 695
Editorial: Universidad Complutense de Madrid
Ubicación: España
Fecha de publicación: 2005 Idioma: es
Número de clasificación de la Biblioteca del Congreso: LB1050.45 -- P944 1999eb
eISBN: 9781413593662
pISBN:
Número decimal Dewey:
Número OCLC: 847292301
Revisar proyecto de un colegio para mejorar la lectura
http://es.slideshare.net/cristinaurbano/formando-lectores-15615022
ejercicios de comprensión lectorahttp://comprension-lectora.bligoo.cl/comprension-de-lectura-actividades-para-imprimir
http://descargatest2.jimdo.com/gu%C3%ADas-comprensi%C3%B3n-lectora/
proyecto comprensión lectora colegio de peru
http://es.slideshare.net/yesiel/proyecto-de-investigacioncomprensionlectora-4070908?qid=38e0bed2-c3c6-472f-b217-c860794b7248&v=default&b=&from_search=22
test online de comprensión lectorahttp://reglasdeortografia.com/testcomprension3ciclo.html
pruebas de comprensión lectora para descargar
http://www.aulapt.org/2014/01/11/pruebas-de-comprension-lectora-clp/
Título:PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION D E TEXTOS (CL-PT) 5º A 8º AñO BASICO (E/C)
Autor : Medina - Gajardo - Fund. Educ. Ara -
Año Edición: 2012 Páginas: 348 - Vols.: 1 - 1ºEdiciónhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282007000200001&lng=es&nrm=iso
http://www.uss.cl/2012/05/%C2%BFa-que-van-los-ninos-a-la-escuela/
para que van los niños a la escuela, tomé esté pequeño reporte para iniciar el marco referencial.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-249534.html
sobre las áreas obligatorias…
ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDERINVESTIGACION I
ACTIVIDAD I
GRUPO 047
CARLOS ANDRES CAMACHO URIBE
C.C. 91.349.760
JHON JESUS RIVERA ALARCÓN
C.C. 91.182.891
JULIO 2014
BUCARAMANGA
SANTANDER
EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
El grupo investigador decide tratar de vislumbrar la posible relación que exista entre el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de los grados sexto yséptimo de la Institución Educativa La Estación Sede A del municipio de Lebrija y su rendimiento académico en el área de las ciencias naturales Este aspecto no es requerido en el formato guía de la universidad
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Institución Educativa La Estación, es un establecimiento educativo de carácter oficial que presta sus servicios a los niños y jóvenes pertenecientes a lapoblación rural dispersa del bajo Lebrija.
Inicialmente, los niños que ingresan al grado sexto de la básica secundaria presentan un bajo rendimiento en varias asignaturas entre las que se destaca la de ciencias naturales por tener un porcentaje muy alto de pérdida como se puede observar a continuación:
Gráfico 1. Porcentajes de mortalidad en el grado sexto para el primer periodo de 2012.(Ciencias naturales: 61,9%)
Gráfico 2. Porcentajes de mortalidad en el grado sexto para el primer periodo de 2014.
(Ciencias naturales: 73,3%)
Luego, al ingresar al grado séptimo, su rendimiento académico en el área de ciencias permite ver una mejora, sin embargo, aún se obtienen unos porcentajes de pérdida del área que no son despreciables:
Gráfico 3. Porcentajes demortalidad en el grado séptimo para el primer periodo de 2012.
(Ciencias naturales: 16,7%)
Gráfico 4. Porcentajes de mortalidad en el grado séptimo para el primer periodo de 2014.
(Ciencias naturales: 27,3%)
Partiendo de la anterior información como base, el equipo investigador decide valorar el peso que pueda tener la capacidad de los estudiantes para comprender textos y el rendimiento...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.